11．下列四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體只有一個(gè)親本遺傳性狀的技術(shù)是（　　）
A．組織培養(yǎng)技術(shù)B．細(xì)胞融合技術(shù)
C．動(dòng)物胚胎移植技術(shù)D．細(xì)胞核移植技術(shù)

分析 植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)體，其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞，即一個(gè)親本；細(xì)胞融合、胚胎移植（胚胎可來(lái)自轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等）和細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)均來(lái)自兩個(gè)親本．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，新個(gè)體體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來(lái)自一個(gè)親本，A正確；
B、細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞含有兩個(gè)親本的全部遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物胚胎移植所用的胚胎是體外受精的產(chǎn)物，形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的核遺傳物質(zhì)來(lái)自供核生物，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)自受體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷這些技術(shù)形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自一個(gè)親本還是兩個(gè)親本，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示植物葉肉細(xì)胞中的部分生理過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．過(guò)程②的產(chǎn)物除了CO2外還有ADP
C．過(guò)程③通常在黑暗條件下才能進(jìn)行D．過(guò)程④需要過(guò)程①、②提供ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的有關(guān)問(wèn)題：
（1）在果酒的制備過(guò)程中，若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁，解決的方法是用果膠酶處理，果酒發(fā)酵后是否有酒精的產(chǎn)生，可在酸性條件下用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．
（2）菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，該實(shí)驗(yàn)操作成功的關(guān)鍵是無(wú)菌操作或無(wú)菌技術(shù)．
（3）在提取胡蘿卜素時(shí)，常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高又不與水混溶等特點(diǎn)．在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，常用紙層析法，如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶，而提取樣品形成了多種色素帶，其原因可能是提取樣品中含多種胡蘿卜素．
（4）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí)，用生理鹽水洗滌紅細(xì)胞，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，降低分離效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種．化學(xué)突觸是依靠突觸前膜釋放的化學(xué)遞質(zhì)來(lái)傳遞神經(jīng)沖動(dòng)．電突觸（如下圖所示）的突觸間隙很窄，前后膜之間形成離子通道，帶電離子通過(guò)離子通道來(lái)傳遞神經(jīng)沖動(dòng)．下列敘述正確的是（　�。�
A．興奮通過(guò)電突觸傳遞神經(jīng)沖動(dòng)與突觸小泡有關(guān)
B．興奮通過(guò)電突觸傳遞神經(jīng)沖動(dòng)與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
C．興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞過(guò)程都是單向的
D．興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞速度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無(wú)病毒植株培育、育種、人工種子的鍘各及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際．結(jié)合圖中番茄植株的培育過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題；
（1）①過(guò)程中通常使用纖維素酶和果膠酶來(lái)獲取植物細(xì)胞原生質(zhì)體，此處使用的外界溶液濃度不宜過(guò)小，以防止細(xì)胞原生質(zhì)體吸水漲破（或破裂）．
（2）鋪平板類似于微生物接種，平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外，還有提供營(yíng)養(yǎng)的作用．
（3）圖中屬于再分化的過(guò)程是⑨⑩（填序號(hào)）．
（4）多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高，若想培育多倍體番茄，可選擇在圖中的過(guò)程③中添加聚乙二醇（物質(zhì)）進(jìn)行處理，也可以選擇在過(guò)程⑥中添加一定濃度的秋水仙素（物質(zhì)）進(jìn)行處理．
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖．
（6）“人工種子”大體由胚狀體，包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成，包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用，為了滿足胚狀體代謝的需求，“人造種皮”則必須具有良好的透水、透氣的性能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．綿羊肺腺瘤病是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的慢性、傳染性綿羊肺臟腫瘤病，最終會(huì)導(dǎo)致患病綿羊肺部形成腺體樣腫瘤．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，綿羊肺瘤病毒表面的M蛋白為主要抗原，下圖為大量制備該病毒的單克隆體餓過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在構(gòu)建重組載體的全過(guò)程中，過(guò)程B和過(guò)程C都用到的工具酶是限制酶．
（2）過(guò)程D通常選用動(dòng)物的受精卵作為受體細(xì)胞，其原因是動(dòng)物的受精卵細(xì)胞養(yǎng)分充足，全能性高，分裂能力強(qiáng)．
（3）過(guò)程E所需的技術(shù)稱為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（或早期胚胎培養(yǎng)），在此過(guò)程中應(yīng)添加血清或血漿等天然成分，并加入抗生素，加入抗生素的目的是防止雜菌污染．
（4）過(guò)程F中除用電激、化學(xué)促融方法外，還可使用滅活的病毒誘導(dǎo)，細(xì)胞乙形成的過(guò)程中至少需2次篩選，其細(xì)胞產(chǎn)物的主要特點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，化學(xué)性質(zhì)單一．
（5）若指導(dǎo)M蛋白合成的基因（M基因）為另一種抗性基因，為培養(yǎng)該抗性形狀的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，需對(duì)E過(guò)程形成的早期胚胎進(jìn)行分析移植，其要求是對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是（　　）
A．快速繁殖B．培養(yǎng)抗病植株
C．不改變?cè)参锏幕蛐?/td>D．需脫分化和再分化兩過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列植物的組織或器官不可能是組織培養(yǎng)“外植體”的是（　�。�
A．莖的韌皮部B．導(dǎo)管C．頂芽D．葉的表皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖中野生型是分泌正常的酵母菌，甲、乙型突變體是部分細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)異常、分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的酵母菌．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．野生型酵母菌高爾基體膜面積基本不變
B．甲型突變體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)法產(chǎn)生囊泡膜面積增大
C．乙型突變體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生囊泡無(wú)法與高爾基體膜融合
D．線粒體缺陷型酵母菌仍能進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌

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