【題目】生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過(guò)程如圖1所示,圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進(jìn)吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長(zhǎng)素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成,又抑制生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的方法,利用燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液,缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出:
(1)實(shí)驗(yàn)思路。
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(提示:培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)包括1、2、3、4四個(gè)組別,比較含量實(shí)驗(yàn)分甲、乙兩個(gè)組別)
【答案】 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分四個(gè)組別.第1組和第2組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中;第3組和第4組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水,第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后,進(jìn)行圖2所示比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的處理,其中比較1組和2組幼苗的為甲組,比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況 甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè),乙組去尖端胚芽鞘直立生長(zhǎng),則赤霉素通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解間接促進(jìn)生長(zhǎng)。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè),乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對(duì)應(yīng)一側(cè),則赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成間接促進(jìn)生長(zhǎng)
【解析】試題分析:本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄砍嗝顾靥岣呱L(zhǎng)素含量的機(jī)理,結(jié)合題意可知“赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成,又抑制生長(zhǎng)素分解”。所以實(shí)驗(yàn)應(yīng)分兩個(gè)目的分別設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明赤霉素單獨(dú)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成(實(shí)驗(yàn)組噴灑赤霉素溶液,對(duì)照組噴灑等量蒸餾水);另一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明赤霉素單獨(dú)抑制生長(zhǎng)素分解(實(shí)驗(yàn)組是缺鐵的培養(yǎng)液中,對(duì)照組是完全培養(yǎng)液中)。對(duì)此根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的對(duì)照性原則和單一變量原則,思路如下:
(1)整個(gè)實(shí)驗(yàn)分四個(gè)組別。第1組和第2組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中;第3組和第4組將數(shù)量、生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第1組和第3組幼苗噴灑適量蒸餾水,第2組和第4組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后,進(jìn)行圖2所示的操作處理,目的在于比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量,其中比較1組和2組幼苗的為甲組,比較3組和4組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況。
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè),乙組去尖端胚芽鞘直立生長(zhǎng),則赤霉素通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解間接促進(jìn)生長(zhǎng)。甲組去尖端胚芽鞘彎向1組對(duì)應(yīng)一側(cè),乙組去尖端胚芽鞘彎向3組對(duì)應(yīng)一側(cè),則赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成間接促進(jìn)生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因型為 AaBb 的某雌性動(dòng)物處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像。下列不正確的是
A. 圖中的細(xì)胞分裂能體現(xiàn)細(xì)胞周期的是①③
B. 圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞按時(shí)間先后排序?yàn)棰茛堍?/span>
C. ②細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂后形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體
D. ②細(xì)胞出現(xiàn) A 和 a 是由于基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,形狀圓粒(下標(biāo)R)對(duì)皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合_______________定律。
(2)親本的基因型是________(黃色圓粒),________(綠色圓粒)。
(3)在雜交后代F1中,非親本的表現(xiàn)型是______和______,它們之間的數(shù)量比值是______,F1中純合體的基因型是______,F1中純合體占的比例是______。
(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是______,若用F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F2中純合體所占的比例為______,得到的F2的性狀類(lèi)型有______種,寫(xiě)出表現(xiàn)型及比例_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個(gè)肽鍵,則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們?cè)诳s合過(guò)程生成的水分子數(shù)分別是
A. 146 146 B. 146 145
C. 146 147 D. 147 146
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是
A. 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全套基因
B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
C. 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同
D. 紫色糯性玉米種子培育成植株,這反映植物種子具有全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有______________________。
(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是______,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為____條。
(3)上述圖形中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是________________。(不考慮基因突變和交叉互換)
(4)可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞圖像是_______________,B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募八玫脑噭,其?/span>錯(cuò)誤的是
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 所用試劑 | |
A | 檢測(cè)蛋白質(zhì) | 本尼迪特試劑 |
B | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 | 0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
C | 探究pH對(duì)酶活性影響 | 不同pH的緩沖液 |
D | 觀察根尖有絲分裂 | 龍膽紫溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同,其原因是
A. 復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
B. 發(fā)生過(guò)交叉互換
C. 聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂
D. 發(fā)生了自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,腿上剛毛(D)對(duì)截毛(d)為顯性,F(xiàn)有這種果蠅的一個(gè)個(gè)體的基因組成如圖所示(不考慮交叉互換),下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A. 長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律
B. 該果蠅個(gè)體發(fā)育時(shí),翅部細(xì)胞中D或d所控制的性狀不表現(xiàn)
C. 基因A與a分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D. 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的基因型為AbXD、abYd或AbYd、abXD
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