現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶內(nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶內(nèi)O2含量變化如下圖所示,請據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是
A. 在t1—t2期間,瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的細(xì)胞有氧呼吸引起的
B. 在t1—t2期間,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是逐漸增加的
C. 在t1—t2期間,A種子比B種子的呼吸速率快
D. 在0—t1期間,廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是微生物進(jìn)行了無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高一(承智班)下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬別,其原因不可能是
A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C. 氨基酸排列順序不同
D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源,其中小蝦也是鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長把鯪魚的食性比例。
(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是________________。
(2)從圖乙來看,鯪魚體長在4.2 cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類,若鯪魚增重24 kg,則最少需要藻類________________kg。
(3)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是________________,理由是 ________________。
②現(xiàn)要投放鯪魚去除①中的藻類,投放鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2 cm,理由是此時(shí)________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳信息的敘述不確切的是
A. 核酸是生物遺傳信息的攜帶者
B. 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀,一個(gè)DNA分子可以體現(xiàn)許多性狀
C. 不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息,不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D. 遺傳信息的傳遞主要是通過染色體上的基因傳遞的,在生物的傳宗接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,甲、乙容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官,
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的描述中,錯(cuò)誤的是
A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測出蛋白質(zhì)
B. 歐文動(dòng)用化學(xué)分析的方法證明了膜是由脂質(zhì)組成的
C. 威爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
D. 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年貴州省凱里市高二下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,在人群中的發(fā)病率為1/100,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳;卮饐栴}:
(1)甲病的遺傳方式為_______________,乙病可能的遺傳方式有_____________。
(2)若Ⅲ-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅱ-2的基因型為____________,Ⅲ-4的基因型為___________________。
②Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患甲病和乙病的概率為_________________。
③人群中基因A的頻率是_____________________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示。則實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各細(xì)胞液濃度的判斷,正確的是
A. B<A<C B. B>A>C C. B>A=C D. B=A=C
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三2月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 生長素的極性運(yùn)輸是一個(gè)耗能的過程
B. 農(nóng)業(yè)上可以應(yīng)用赤霉素打破種子的休眠
C. 2,4﹣D是一種具有與生長素相似的生理效應(yīng)的植物激素
D. 植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
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