關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì),下列敘述正確的是（ ）

A．綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后，葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量上升

B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的ATP/ADP比值上升

C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結(jié)合水比值下降

D．酶與底物分子的結(jié)合，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

 

D

【解析】

試題分析：把綠色植物從光下轉(zhuǎn)到黑暗中光反應(yīng)停止，[H]供應(yīng)停止 C3 無法還原成 C5 和糖，而 C5 會(huì)繼續(xù)參加 C5 轉(zhuǎn)化成 C3 的反應(yīng)， 所以 C3 繼續(xù)累積， C3 增加而 C5 減少,A 錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌會(huì)進(jìn)行一定程度的無氧呼吸，ATP 生成減少，肌細(xì)胞中的 ATP/ADP 比值下降，B錯(cuò)誤；當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，結(jié)合水比例減少，自由水比例增加，自由水/結(jié)合水比上升，C 錯(cuò)誤；酶與底物分子結(jié)合，降低反應(yīng)分子活化能，從而發(fā)生催化作用，D正確。

考點(diǎn)：本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸及酶與水作用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )

A.糖蛋白主要分布在④的內(nèi)外表面

B.⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關(guān)

D.⑥對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共24分）完成下列遺傳題：

I．某種鳥（雄性ZZ，雌性ZW）的羽色由兩對(duì)等位基因（B、b和D、d）控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)B和D同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為栗色；B存在而D不存在時(shí)表現(xiàn)為黃羽；其余情況表現(xiàn)為白羽。為探究控制羽色的基因在染色體上的分布特點(diǎn)，研究小組利用純合親本分別進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，D和d基因位于 （常/Z）染色體上。

（2）實(shí)驗(yàn)一的F1雌雄個(gè)體自由交配，理論上F2 的雄鳥中純合子占 ，雌鳥的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）實(shí)驗(yàn)二的F1基因型為 、 。

（4）若要根據(jù)子代羽色判斷性別，可從上述實(shí)驗(yàn)中選取合適的F1栗羽鳥作為 （父本/母本）與親本黃羽鳥雜交。

II．某種植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a，B和b)控制，A基因控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃?BB和Bb的效應(yīng)不同)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

花的顏色

粉色

紅色

白色

（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的。請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型 。

（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a，B和b)是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型，已給出兩種類型，請(qǐng)將未給出的類型畫在方框內(nèi)。如圖所示，豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)。

②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉花植株自交。第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論：

a．若 ，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上(符合第一種類型)。

b．若子代植株花粉色∶白色＝1∶1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第二種類型)。

c．若 ，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第三種類型)。

（3）請(qǐng)用遺傳圖解寫出題（2）中第一種類型植株的測(cè)交情況（4分）。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（ ）

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖

B．利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是( )

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0 條或1條Y染色體

C．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含2個(gè)染色體組

D．若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_____________________。(至少寫2個(gè))

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是______________________。

(3)利用提供的U形管(如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記。

②一段時(shí)間后觀察______________________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果______________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。

②如果______________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。

③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則____________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

啤酒生產(chǎn)時(shí)，麥芽中多酚氧化酶（PPO）的作用會(huì)降低啤酒質(zhì)量，因此，制備麥芽過程中需降低其活性。下圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．PPO催化多酚類物質(zhì)的氧化反應(yīng)

B．相同溫度時(shí)，pH 7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH 8.4的少

C．在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH 8.4

D．高于90℃，若PPO發(fā)生熱變性，一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是（ ）

A．可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象

B．體現(xiàn)在雜合子形成雌或雄配子的過程中

C．研究的是所有兩對(duì)等位基因的遺傳行為

D．兩個(gè)定律之間不存在必然的聯(lián)系

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因檢測(cè)疾病的敘述不正確的是（ ）

A.可以用測(cè)定基因表達(dá)產(chǎn)物—蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測(cè)的目的

B.生物芯片的廣泛使用，使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡(jiǎn)便

C.基因檢測(cè)疾病帶來的負(fù)面影響主要是基因歧視

D.基因檢測(cè)疾病時(shí)，一次只能檢測(cè)一種疾病，十分麻煩

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案