【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A. 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的數(shù)量為N,則在t1時種群的數(shù)量為N/2

C. t1時該種群種內(nèi)斗爭最劇烈

D. 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

【答案】B

【解析】t0~t2時間內(nèi),種群增長速率先增加后減少,t2時種群增長速率為0,即出生率等于死亡率,此時種群數(shù)量達(dá)到最大值,因此種群數(shù)量呈S型增長,A錯誤;在t2時種群增長速率為0,此時種群數(shù)量最大,為N;t1時種群增長速率最大,此時種群數(shù)量為N/2,B正確;t2時該種群數(shù)量最多,種內(nèi)斗爭最劇烈,C錯誤;t1~t2時,種群增長速率仍大于0,即出生率仍大于死亡率,因此該魚的種群數(shù)量呈上升趨勢,D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )

A. 若圖示為肝細(xì)胞膜,則代謝廢物尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系

C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速率

D. b過程不需要能量,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體注射疫苗后,機體發(fā)生的免疫過程.下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 細(xì)胞1在特異性免疫與非特異性免疫過程的作用是不同的

C. 細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子,細(xì)胞4和細(xì)胞5可合成物質(zhì)a

D. 在二次免疫過程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物;卮鹣铝袉栴}:

(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是__________。

(2)若想培育一株新品種,既有此植物的性狀還有其他植物的性狀,理論上可以采用__________技術(shù),細(xì)胞融合成功的標(biāo)志_________,該技術(shù)的優(yōu)點是_________

(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是________。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)_______形成的。

(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時,___________(填“能”或“不能”)采用花藥離體培養(yǎng),原因是__________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是以鮮葡萄汁為原料,制作葡萄酒和葡萄醋的過程,回答下列問題:

(1)甲過程結(jié)束后,葡萄酒制作是否成功,可用_________溶液來鑒定。乙過程中使用的微生物是醋酸菌,制作葡萄醋需要向發(fā)酵罐提供__________________。

(2)若直接用洗凈的紅葡萄制作果酒,最后得到的葡萄酒呈紅色,這是由于_________造成的,發(fā)酵過程中每天攪拌23次的目的是__________________

(3)葡萄籽中含有大量葡萄風(fēng)味物質(zhì),這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙醋中,因此常用_________法來分離提取。

(4)通?舍娪___________法(填2種)對分離純化的醋酸菌進行計數(shù),___________法常用于對活菌進行計數(shù),但其最終的統(tǒng)計結(jié)果卻往往小于樣液中的活菌數(shù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將DNA分子徹底水解,得到的產(chǎn)物是

A. 四條脫氧核苷酸鏈 B. 四種脫氧核苷酸

C. 磷酸、脫氧核糖、含氮堿基 D. C、H、O、N、P五種元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列教材實驗與其用到的科學(xué)研究方法或技術(shù),不匹配的是

選項

實驗

方法或技術(shù)

A

摩爾根證明基因在染色體上的實驗

假說一演繹法

B

克隆羊多莉的培育

核移植技術(shù)

C

小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實驗

同位素標(biāo)記法

D

研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

建構(gòu)模型法

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若某精原細(xì)胞有3對同源染色體,每對同源染色體上基因依次為A和a,B和b,C和c,下列哪兩個精子來自該精原細(xì)胞 (  )

A. abC和aBcB. aBc和AbCC. AbC和AbcD. ABc和Abc

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是()

A. 鳥類的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

B. 哺乳動物的成熟紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料

C. 選取的材料最好是沒有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞

D. 制備出的細(xì)胞膜中,其基本支架是磷脂雙分子層

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