A. | 薩頓和摩爾根都利用了假說(shuō)演繹的方法,證實(shí)了基因在染色體上 | |
B. | 魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣中氧原子的來(lái)源 | |
C. | 格里菲斯利用肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了轉(zhuǎn)化因子是DNA | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
分析 1、孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料,運(yùn)用假說(shuō)演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了假說(shuō)演繹法,A錯(cuò)誤;
B、魯賓和卡門(mén)分別用18O標(biāo)記水或二氧化碳,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水,B正確;
C、格里菲斯利用肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了有轉(zhuǎn)化因子,但沒(méi)證明轉(zhuǎn)化因子是DNA,C錯(cuò)誤;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程、光合作用的發(fā)現(xiàn)史,要求考生了解人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程和光合作用發(fā)現(xiàn)史,掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,采用的實(shí)驗(yàn)方法和得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象 | |
B. | 群落中的動(dòng)物有垂直分層現(xiàn)象 | |
C. | 植物的分層現(xiàn)象與對(duì)光的利用有關(guān) | |
D. | 動(dòng)物的分層現(xiàn)象與植物的分層現(xiàn)象無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 溶酶體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 | |
B. | 葡萄糖、果糖和蔗糖分子均有還原性 | |
C. | 細(xì)胞中的糖類(lèi)都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 葡萄糖、脫氧核糖和核糖都存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病在男性和女性中的發(fā)病率相差很大 | |
B. | 在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}$ | |
C. | 通過(guò)染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者 | |
D. | 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說(shuō)明環(huán)境能影響表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質(zhì) | |
B. | 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)且都能被相應(yīng)的酶水解 | |
C. | 動(dòng)物和植物細(xì)胞比較,糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的種類(lèi)可能不同,脂質(zhì)和核酸的種類(lèi)一定相同 | |
D. | 某些生物可能不含糖類(lèi)和脂質(zhì),但一定含有蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是( )
A.可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
B.只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
D.斐林試劑和雙縮脲試劑使用的方法、原理各不相同
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