用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該酶的最適催化溫度不確定
B、圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C、由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D、由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl-是酶的激活劑
考點(diǎn)：酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的因素：溫度、pH等．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．
分析題干和題圖可知本題是影響酶活性的因素，先解讀曲線，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、分析題圖1只能說(shuō)明在這三個(gè)溫度中，30℃比較適宜，溫度梯度大，測(cè)不出最適宜溫度，A正確．
B、分析題圖2，曲線知酶的最小pH為7，而胃蛋白酶的最適宜pH是2左右，圖4酶能將淀粉水解為麥芽糖，該酶一定不是胃蛋白酶，B正確．
C、由圖4知，酶具有專一性．C錯(cuò)誤．
D、由圖3知，Cl-是酶的激活劑．D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅非魚(yú)是雜食性魚(yú)類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖，能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境．某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú)．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：（注：K0是羅非魚(yú)種群在理想條件下的環(huán)境容納量）
（1）監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：a-e段羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)．調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚(yú)（FNE）；一段時(shí)間后，羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．圖中顯示：羅非魚(yú)種群在a-b段呈
 
型增長(zhǎng)．
（2）據(jù)圖推測(cè)，F(xiàn)NE最可能是在
 
對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù)；在捕食壓力下，羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因又被稱為細(xì)胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B、若能激活癌細(xì)胞nuc-1基因，可能導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是nuc-1基因表達(dá)的具體表現(xiàn)
D、哺乳動(dòng)物的胚胎形成過(guò)程中nuc-1基因不表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷依據(jù)為
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為
 
，不同之處有
 
．
（3）在乙圖的細(xì)胞中，DNA主要分布在
 
中，RNA大部分存在于
 
中．
（4）在甲圖的細(xì)胞中
 
染色體，在乙圖的細(xì)胞中
 
染色體．（填“有”或“無(wú)”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP水解時(shí)一般不能水解全部的高能磷酸鍵
B、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C、人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
D、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物細(xì)胞的正常形態(tài)和在濃度為m的淡鹽水中的形態(tài)如圖．以下能夠正確反映細(xì)胞由正常形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榈}水中形態(tài)的過(guò)程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的圖示是（說(shuō)明：圖中箭頭表示水分子的運(yùn)動(dòng)方向，箭頭的多少表示進(jìn)出細(xì)胞水分子的數(shù)目）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞，測(cè)出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素．在細(xì)胞哪些細(xì)胞器中用儀器能夠測(cè)試到放射性物質(zhì)（　�。�
①線粒體  ②核糖體  ③中心體  ④染色體  ⑤高爾基體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、①②⑥⑦B、②⑤⑦
C、①②④⑤D、②⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)生物組織中蛋白質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑A液與B液要先等量混合后再加入到待測(cè)樣液中
B、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子中含有肽鍵
C、使用蛋清作為檢測(cè)材料時(shí)，需先稀釋處理
D、利用儀器檢測(cè)紫色深淺程度可以進(jìn)行蛋白質(zhì)含量研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作泡菜要利用乳酸菌發(fā)酵，下列對(duì)此有利的措施是（　�。�
A、密封泡菜罐B、敞開(kāi)泡菜罐
C、高溫處理D、低溫處理

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