【題目】有如下合成路線，甲經(jīng)二步轉化為丙：

下列敘述錯誤的是

A. 步驟(2)產(chǎn)物中可能含有未反應的甲，可用溴水檢驗是否含甲。

B. 反應(1)的無機試劑是液溴，鐵作催化劑

C. 甲和丙均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應

D. 反應(2)反應屬于取代反應

【答案】B

【解析】

本題主要考查有機物的結構和性質(zhì)。由合成路線，甲經(jīng)二步轉化為丙，由C=C引入兩個-OH，則反應（1）為C=C與鹵素單質(zhì)的加成反應，反應（2）為鹵素原子的水解反應，以此來解答。

A.步驟（2）產(chǎn)物中可能含有未反應的甲，甲可與溴水反應而使其褪色，而丙不能，則可用溴水檢驗是否含甲，故A正確；
B.由上述分析可知，（1）為加成反應，不需要Fe為催化劑，故B錯誤；
C.C=C、-OH均能被酸性KMnO4溶液氧化，則甲和丙均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應，故C正確；
D. 反應（2）為鹵代烴的水解反應，同時也屬于取代反應，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】是一種醫(yī)藥中間體，常用來制備抗凝血藥，可通過下列路線合成：

(1)B→C的反應類型是_______________。

(2)E的結構簡式是________________。

(3)寫出F和過量NaOH溶液共熱時反應的化學方程式：__________。

(4)下列關于G的說法正確的是（________）

a．分子式是C9H9O3 b．能與金屬鈉反應 c．能與溴單質(zhì)反應 d．1molG最多能和3mol氫氣反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知有機物A～I之間的轉化關系如圖所示：

已知：

①C的結構簡式為

②A與D、B與E、I與F互為同分異構體；

③加熱條件下將新制Cu(OH)2懸濁液分別加入有機物I、F中，I中無明顯現(xiàn)象，F中有紅色沉淀生成；

根據(jù)以上信息，回答下列問題：

(1)B中含有的官能團為____________，反應③的反應類型是________反應。

(2)D的結構簡式為_________________________。

(3)反應①～⑨中屬于取代反應的是___________________。

(4)寫出F與新制Cu(OH)2懸濁液反應的化學方程式__________________________。

(5)化合物G有多種同分異構體，其中，屬于芳香族化合物，且能發(fā)生水解反應的所有同分異構體的個數(shù)是____。請寫出：同時滿足下列條件的同分異構體的結構簡式____________________。

①含苯環(huán)，能發(fā)生銀鏡反應和水解反應

②其核磁共振氫譜圖有5個峰，峰面積比為1：2：2：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究臭氧層變薄和溫室效應對果蔬種植的影響，研究人員用人工模擬一定量的UV-B（太陽紫外線-B）輻射和濃度加倍的CO2處理西紅柿植株，測定西紅柿株高及光合作用相關生理指標，結果見下表。請回答下列問題：

組別

處理

株高（cm）

葉綠素含量（mg·g-1）

光合速率（μmol·m-1·s-1）

甲

對照（自然條件）

54. 5

2. 0

8. 86

乙

UV-B輻射

48. 3

1. 8

6. 52

丙

CO2濃度倍增

61. 2

2. 59

14. 28

丁

UV-B輻射和CO2濃度倍增

55. 7

2. 25

9. 02

（1）在光合色素的提取和分離實驗中，通常用_____________提取綠葉中的光合色素，用______法分離色素，濾紙條上分離的色素帶從上到下第二條色素帶是_________色。

（2）據(jù)表分析，丙組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是_________________________；另一方面是_____________含量增加，使光反應速率也加快。

（3）丁組光合速率與對照組相比差別不大（略高于對照組），說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以________（填“加強”或“降低”）UV-B輻射對西紅柿植株光合作用的影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機化合物 甲:,乙:,丙:

（1）請寫出丙中含氧官能團的名稱:______________________。

（2）請判斷上述哪些化合物互為同分異構體:_______________。

（3）請分別寫出鑒別甲、乙、丙化合物的方法:(指明所選試劑及主要現(xiàn)象即可)

鑒別甲的方法:______________________________;

鑒別乙的方法:______________________________;

鑒別丙的方法:______________________________。

（4）請按酸性由強到弱排列甲、乙、丙的順序:______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將來自西藏地區(qū)的3個種源的沙棘（以下簡稱“三種沙棘”）種植在環(huán)境條件一致的情況下，如圖是隨光合有效輻射強度（簡稱：光照強度）變化時的凈光合速率變化曲線。下列敘述正確的是

A.3種沙棘的凈光合速率都隨光照強度的增強而持續(xù)增加

B.CO2含量是限制江孜縣沙棘凈光合速率增加的主要因素

C.江孜縣沙棘的呼吸速率與其他兩地區(qū)沙棘的呼吸速率完全相同

D.在一定范圍內(nèi)，同樣光照條件下，拉孜縣沙棘的凈光合速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所列數(shù)據(jù)顯示為在有氧和無氧條件下，某種生物的基因突變率。表中n為樣本數(shù)量： 和分別代表每個基因組和單個核苷酸的突變率。下列有關該種生物突變與進化關系的描述中，錯誤的是

項目

n

有氧條件

24

(1.150±0.146)×10-3

(2.550±0.325)×10-3

無氧條件

24

(1.900±0.274) ×10-3

(4.230±0.607)×10-3

A.該生物進化的基本單位是種群

B.無氧條件下的突變率高于有氧條件

C.自發(fā)性突變產(chǎn)生的變異都是有害的

D.單個核苷酸突變不一定導致進化方向的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物C和E都是醫(yī)用功能高分子材料，且有相同的元素百分組成，均可由化合物A(C4H8O3)制得，如下圖所示，B和D互為同分異構體，分子式為C4H6O2。

（1）寫出化學方程式

A→D：___；

B→C：___。

（2）寫出反應類型：A→B：___。

（3）A→E發(fā)生的是縮聚反應，即單體分子間脫去小分子而相互結合生成的高分子化合物的反應。則E的鏈節(jié)是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組做了如下實驗：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列敘述正確的是

A.丙、丁對照，說明脫落酸可以延緩葉片的脫落

B.由實驗結果可知，生長素具有促進葉片脫落的作用

C.若對乙、丙進行單側光照射，則對實驗結果會造成影響

D.本實驗的目的是探究不同激素對棉花落葉的影響

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