【題目】如下圖所示用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說(shuō)法不正確的是

A.兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快

B.兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)

C.兩天后，胚芽鞘G的生長(zhǎng)向左，因Y側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，胚芽鞘生長(zhǎng)快

D.兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，因?yàn)?/span>X、Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同

【答案】C

【解析】

分析甲圖，由于重力的影響，使瓊脂塊B所含生長(zhǎng)素濃度比瓊脂塊A多；乙圖中，由于勻速旋轉(zhuǎn)，瓊脂塊X和Y所含的生長(zhǎng)素濃度相同，據(jù)此分析。

A、由于B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于A側(cè)，B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快，故胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，A正確；

B、由于B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于A側(cè)，而胚根的最適生長(zhǎng)素濃度低，故B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)，右側(cè)生長(zhǎng)受抑制，左側(cè)生長(zhǎng)快，胚根E向右彎曲生長(zhǎng)，B正確；

C、由于勻速旋轉(zhuǎn)，瓊脂塊X和Y所含的生長(zhǎng)素濃度相同，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、由于勻速旋轉(zhuǎn)，瓊脂塊X和Y所含的生長(zhǎng)素濃度相同，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）若激素B是胰島素，體內(nèi)胰島素的靶細(xì)胞是__________________。如果某人患糖尿病，但不能通過注射適量胰島素治療，可能的原因是_____________________________________

（2）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與_____相結(jié)合的受體。

（3）若激素A是甲狀腺激素，則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成______________，進(jìn)一步合成新的蛋白質(zhì)，促進(jìn)細(xì)胞代謝。寒冷刺激促進(jìn)機(jī)體甲狀腺激素的合成和分泌，但它的含量示中維持相對(duì)穩(wěn)定的原因是________________________________________________。

（4）激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不提供能量，不起催化作用，使靶細(xì)胞__________________發(fā)生變化 ，因此激素被稱為調(diào)節(jié)生命活動(dòng)__________分子。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要方式，請(qǐng)概括體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系______________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】透明質(zhì)酸酶是一種能夠降低體內(nèi)透明質(zhì)酸的活性，從而提高組織中液體滲透能力的酶。下圖是利用重疊延伸PCR技術(shù)獲得新透明質(zhì)酸酶基因的過程，NcoI和XhoI為限制酶識(shí)別位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中新透明質(zhì)酸酶基因的獲得是重疊延伸PCR技術(shù)在__________(基因敲除／基因的定點(diǎn)突變／融合基因的構(gòu)建)方面的應(yīng)用。透明質(zhì)酸酶基因上的一段核苷酸序列為“-ATCTCGAGCGGG-”，則對(duì)該段核苷酸序列進(jìn)行剪切的XhoI酶識(shí)別的核昔酸序列(6個(gè)核苷酸)為___________________。

（2）構(gòu)建透明質(zhì)酸酶基因表達(dá)載體時(shí)，使用的載體往往有特殊的標(biāo)記基因，其作用是_________________；所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列________(有／沒有)專一性要求。早期利用大腸桿菌作為受體細(xì)胞，后來(lái)發(fā)現(xiàn)毛霉或酵母菌更具優(yōu)勢(shì)，最可能的原因是_________________________。

（3）人體細(xì)胞間質(zhì)有基膜粘連蛋白、多糖(如透明質(zhì)酸)、蛋白多糖等成分。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)將取出的組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞的做法為____________________。鏈球菌等致病菌在侵染人體時(shí)，可產(chǎn)生透明質(zhì)酸酶，試分析透明質(zhì)酸酶在鏈球菌侵染過程中的作用是______________，其意義可能是____________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是（）

A.若a能抑制丙酮酸分解，則酒精的含量增加

B.若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸含量會(huì)增加

C.若c能抑制ATP形成，則ADP含量減少

D.若d能抑制[H]與O2生成水，則O2消耗量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因。請(qǐng)問該細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生的子代細(xì)胞的基因型是（ ）

A.DdEeFF和DdEeff或DdEeFfB.DDEEFf和ddeeFf

C.DEF和def或DEf和deFD.DEF和deF或DEf和def

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示。回答下列問題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成__________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了_________________________________。

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？__________，理由是________________________________。．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①~③分別代表血漿、組織液和淋巴，三者可以相互轉(zhuǎn)化，成分完全相同

B.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處滲透壓降低會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.細(xì)胞外液是細(xì)胞內(nèi)液與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

D.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境 pH 的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示使人體獲得免疫的兩種方法，下列敘述中正確的是（　�。�

A.當(dāng)人被狗咬傷時(shí)，為預(yù)防狂犬病，此時(shí)采用方法②比較好

B.醫(yī)學(xué)上采用方法②可進(jìn)行免疫預(yù)防

C.采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細(xì)胞免疫

D.采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖②及附近結(jié)構(gòu)的局部放大。請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖可見，酵母菌細(xì)胞屬于____________（填原核/真核）細(xì)胞，與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在細(xì)胞器上最主要的區(qū)別是沒有___________。

（2）乙圖中⑧的名稱是___________，其主要成分為______________________。

（3）為獲得細(xì)胞呼吸原料，酵母菌會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖，此時(shí)葡萄糖的運(yùn)輸方式是________。

（4）酵母菌是兼性厭氧型生物，在釀酒發(fā)酵時(shí)，為獲得更多的產(chǎn)物，應(yīng)讓酵母菌在_________條件下培養(yǎng)。但此時(shí)釋放的能量相對(duì)較少，原因是____________________________，且呼吸產(chǎn)物大量積累時(shí)會(huì)抑制酵母菌生長(zhǎng)。所以，在發(fā)酵初期，為讓酵母菌快速增殖，應(yīng)該讓混有酵母菌的發(fā)酵原料在__________條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。

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