【題目】如圖表示使人體獲得免疫的兩種方法，下列敘述中正確的是（　　）

A.當人被狗咬傷時，為預(yù)防狂犬病，此時采用方法②比較好

B.醫(yī)學(xué)上采用方法②可進行免疫預(yù)防

C.采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細胞免疫

D.采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

【答案】B

【解析】

方法①注射抗體，抗體可以直接清除病毒，發(fā)揮作用快，可起到治療的作用．一般使用于緊急治療；此法缺點是抗體存活時間比較短，沒有長期預(yù)防的作用。

方法②注射抗原，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力；因為記憶細胞能存活時間常，所以人可以保持較長時間的免疫力；因為抗體和記憶細胞的產(chǎn)生需要一定的時間，所以此法可用于免疫預(yù)防，不適合用于緊急治療。

A、若某人被狗咬傷，不確定該狗是否帶有狂犬病毒，最保險的辦法是按方法①注射抗體，以盡快清除可能存在的病毒，A錯誤；

B、根據(jù)上述方法②的優(yōu)點，記憶細胞可以存活更長時間，二次免疫時產(chǎn)生抗體快而多，相比于方法①注射的抗體只能存活較短的時間，方法①的免疫預(yù)防效果更好，醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進行免疫預(yù)防，B正確；

C、采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于體液免疫，C錯誤；

D、抗體發(fā)揮了作用后就會失活，在人體內(nèi)存留的時間不長；記憶細胞的特點壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，因此采用方法②可使人獲得比方法①更持久的免疫力，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素和細胞分裂素對側(cè)芽生長情況的影響，用赤霉素和細胞分裂素處理小桐 子幼苗，結(jié)果如圖所示。研究表明赤霉素和細胞分裂素均能促進細胞周期基因的表達，其 中，細胞分裂素能顯著促進赤霉素合成基因的表達，抑制赤霉素降解基因的表達，據(jù)此推 測錯誤的是

A.赤霉素和細胞分裂素均能促進側(cè)芽的生長

B.赤霉素和細胞分裂素均能解除頂端優(yōu)勢

C.赤霉素和細胞分裂素能夠促進側(cè)芽細胞的分裂

D.細胞分裂素通過降低赤霉素含量促進側(cè)芽生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上，數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是

A.兩天后，胚芽鞘D的生長向左，因B側(cè)生長素濃度高，向下運輸多，右側(cè)生長快

B.兩天后，胚根E的生長向右，因B側(cè)生長素濃度高，抑制根的生長

C.兩天后，胚芽鞘G的生長向左，因Y側(cè)生長素濃度高，胚芽鞘生長快

D.兩天后，胚芽鞘G直立生長，因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若高致病性禽流感病毒 H5N1 侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B 為有關(guān)物質(zhì)），下列各種分析正確的是

A.禽流感病毒 H5N1 侵入機體后，能刺激 T 細胞增殖和分化成效應(yīng) T 細胞，效應(yīng) T 細胞產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B.效應(yīng) T 細胞和靶細胞密切接觸依賴宿主細胞表面的B 物質(zhì)

C.T 細胞在骨髓中成熟，它可分化成記憶細胞和效應(yīng) T 細胞

D.病毒進入宿主細胞后只能依靠細胞免疫將病毒殺死，因此細胞免疫比體液免疫更為重要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗操作

4小時胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與

步驟1相當）

+++++++++

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

++++

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

對以上實驗的分析，正確的是

A.步驟2中胃液的分泌是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。

B.步驟3的目的是確定在假飼條件下胃泌素的分泌量

C.步驟4是為了確定在神經(jīng)調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量

D.實驗結(jié)果表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩圖中的a、b、c分別表示某食物鏈中的第一、二、三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種個體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個物種)。經(jīng)過一段時間后，各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個生物群落

B. 圖中a營養(yǎng)級各種生物之間緊密聯(lián)系，不具有競爭關(guān)系

C. 圖中所示各營養(yǎng)級生物的數(shù)量發(fā)生變化，但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營養(yǎng)級獲得的能量最多，c營養(yǎng)級獲得的能量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)與脂類代謝的部分機制示意圖．甲、乙、丙、丁為結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題

（1）在高寒山區(qū)徒步探險中，下丘腦分泌_____（物質(zhì)A）增加，作用于_____（器官甲），最終使物質(zhì)C含量上升，它是通過_____來維持體溫的．與物質(zhì)C在體溫調(diào)節(jié)上具有協(xié)同作用的物質(zhì)E的名稱是_____．

（2）下列以物理方式調(diào)節(jié)體溫的是_____．

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

（3）若因病切除甲狀腺，物質(zhì)A的變化是_____（增加/減少/不變）．若要維持機體正常代謝，需要定時定量補充_____．

（4）物質(zhì)G是_____．

（5）乳糜微粒（CM）、極低密度脂蛋白（VLDL）、低密度脂蛋白（LDL）、高密度脂蛋白（HDL）中，膽固醇含量較高的是_____．

A．CM B．VLDL C．LDL D．HDL．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原產(chǎn)于南美的紅火蟻是危害性極大的外來入侵物種，其食性雜，食物包括多種植物、小型動物及腐肉等。紅火蟻攻擊性強，不僅對入侵地造成生態(tài)破壞，也嚴重危害人體健康。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，紅火蟻屬于________________。同一個蟻巢中，不同形態(tài)的紅火蟻生活在不同的蟻室，__________（填“能”或“不能”）體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu)。

（2）紅火蟻入侵后，會使當?shù)厝郝溲萏娴?/span>____________________發(fā)生明顯變化。下圖表示入侵早期，紅火蟻種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率）。由此可見在此時間段，紅火蟻種群數(shù)量呈“J”型增長，判斷依據(jù)是____________________。

（3）對被紅火蟻入侵的原生草地和人工草坪兩處群落進行調(diào)查，其中______________受到破壞更明顯，原因是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物遺傳規(guī)律的說法，正確的是

A.基因自由組合定律是基因分離定律的基礎(chǔ)

B.基因分離和基因自由組合都發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用過程中

C.兩對或兩對以上相對性狀的遺傳都遵循基因自由組合定律

D.基因型為Aa的個體連續(xù)自交，后代中純合子所占的比例逐漸增大

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