15．控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，結(jié)果F2的性狀分離比分別為9：7和9：6：1，那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交，得到的性狀分離比分別是（　�。�
A．1：3 和 1：2：1B．3：1 和 4：1C．1：2：1 和 3：1D．1：3 和 3：1

分析 兩對(duì)等位基因共同控制生物性狀時(shí)，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析：
（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）

解答 解：根據(jù)題意和分析可知：由F2的性狀分離比分別為9：7、9：6：1，可知F1為雙雜合體（AaBb）．
（1）F2的分離比為9：7時(shí)，說(shuō)明生物的基因型為9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；
（2）F2的分離比為9：6：1時(shí)，說(shuō)明生物的基因型為9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖：

（1）過(guò)程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄．
（2）過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種工具酶．由過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因以及復(fù)制原點(diǎn)等．
（3）過(guò)程④要檢測(cè)A基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞，常用的方法是DNA分子雜交法；要檢測(cè)A基因在受體細(xì)胞內(nèi)是否翻譯出蛋白質(zhì)，需用抗原抗體雜交法．
（4）與血清抗體相比，單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并能大量制備．
（5）單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩大技術(shù)．
（6）單克隆抗體的制備過(guò)程中，兩次篩選的目的不同，其中第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的選擇性培養(yǎng)基．
（7）舉例說(shuō)出基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程中，微生物能起到的重要作用有工具酶的主要來(lái)源、提供目的基因、提供運(yùn)載體、基因文庫(kù)中的受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某生物科技興趣小組在探究植物生長(zhǎng)方向與光照關(guān)系時(shí)，在一側(cè)開(kāi)小孔的暗箱內(nèi)放一幼苗，光線只能從小孔射入暗箱里（如圖所示），光源不動(dòng)，花盆與開(kāi)孔盒子在水平面上一起勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．放置一段時(shí)間．你認(rèn)為幼苗的生長(zhǎng)情況是（　�。�
A．直立生長(zhǎng)B．向光彎曲生長(zhǎng)
C．向小孔處彎曲生長(zhǎng)D．不生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．羊的白毛和黑毛由常染色體上一對(duì)等位基因B、b 控制．觀察羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回答：
（1）羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，顯性性狀是白毛．
（2）羊白毛和黑毛的遺傳符合孟德?tīng)柕姆蛛x（填寫(xiě)“分離”或“自由組合”）定律．
（3）白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊和白毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（4）Ⅱ3的基因型是Bb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．含RNA的生物一定含DNAB．含DNA的生物一定含RNA
C．含線粒體的生物一定含DNAD．含蛋白質(zhì)的生物一定含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在遺傳信息的翻譯過(guò)程中，翻譯者是（　　）
A．基因B．信使RNAC．轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD．遺傳密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
B．在一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1
C．基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．共同進(jìn)化發(fā)生在不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間則不存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都含有四種堿基
B．嘌呤堿基和嘧啶堿基的數(shù)量相等
C．由兩條反向平行的長(zhǎng)鏈組成
D．磷酸基團(tuán)與核糖的交替排列構(gòu)成基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為植物（2N=24）減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)刂菩誀罘绞降氖疽鈭D，請(qǐng)回答：

（1）圖1為該植物（基因型為Aa）減數(shù)分裂過(guò)程中四分體時(shí)期部分染色體的示意圖，圖中有4條染色體．如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳，則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是a．A與a基因分離發(fā)生什么時(shí)期？減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）若該種植物基因型分別為AA（母本）與aa（父本）的兩親本進(jìn)行雜交時(shí)，A基因所在的那一對(duì)同源染色體只在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為13或11條．
（3）若該植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示．由圖2可知基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2．若a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用，則F1表現(xiàn)型為粉紅，F(xiàn)2花色的表現(xiàn)型及比例是白：粉：紅=4：9：3；若兩對(duì)基因的表達(dá)互不干擾，則F1表現(xiàn)型為紅色，F(xiàn)2花色的表現(xiàn)型及比例是紅：粉：白=9：3：4，F(xiàn)2紅花中雜合子所占的比例為$\frac{8}{9}$．

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