右圖為燕麥幼苗向光性實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)主要說明

A．尖端感受光照刺激引起幼苗向光彎曲

B．尖端向尖端下部背光一側(cè)運(yùn)輸促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)多

C．尖端向尖端下部向光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多

D．尖端產(chǎn)生的物質(zhì)為吲哚乙酸

 

B

【解析】

試題分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，胚芽鞘尖端旋轉(zhuǎn)瓊脂塊的一側(cè)生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，而光照也使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，說明背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多，既尖端向尖端下部背光一側(cè)運(yùn)輸促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)多，選B。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的作用，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見下表，請(qǐng)回答下列問題：

光照

強(qiáng)度

葉色

平均葉面積（cm2）

氣孔密度（個(gè)·mm－2）

凈光合速率（μmolCO2·m－2·s－1）

強(qiáng)

淺綠

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

綠

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深綠

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

（1）CO2以 的方式進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應(yīng)提供的 。

（2）在弱光下，柑橘通過 和 方式來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。

據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 。單株鮮重在蔗糖濃度較高時(shí)會(huì)減小，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

(5)據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng) (降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及其化合物的作用表述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體嚴(yán)重缺鐵會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒

B．人體內(nèi)血鈣含量過低會(huì)發(fā)生肌無力，血鈣含量過高則會(huì)發(fā)生抽搐

C．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，核酸中的N主要存在于堿基中

D．C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA，RNA具備的生物功能不少于三種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（實(shí)線、虛線表示）的數(shù)量變化如圖所示，下列說法不正確的是

A．兩個(gè)種群的數(shù)量波動(dòng)都屬于周期性波動(dòng)

B．圖中種群數(shù)量波動(dòng)的原因涉及兩種動(dòng)物之間的數(shù)量互動(dòng)關(guān)系

C．兩個(gè)種群間可能是捕食關(guān)系，實(shí)線代表捕食者，虛線代表被捕食者

D．波動(dòng)過程中，種群的出生率和死亡率在發(fā)生變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體內(nèi)糖代謝過程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析以下敘述，錯(cuò)誤的是

A．如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞，則圖中A所示的物質(zhì)可能是肝糖元

B．如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具備細(xì)胞周期

C．圖示的③、④過程會(huì)使細(xì)胞中的ADP的含量上升

D．如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，則圖中②的過程將加快

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證酶的作用特性，現(xiàn)以20％過氧化氫溶液為底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果如下表所示：

步驟

方法

觀察結(jié)果

1

常溫下自然分解

氧氣氣泡少而小

2

常溫下加入Fe3+

氧氣氣泡多而小

3

常溫下加入鮮肝臟提取液

　氧氣氣泡極多而大

4

加入煮沸后的鮮肝臟提取液

氧氣氣泡少而小

通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得到的結(jié)論是

A．從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性 B．從催化活性看，酶變性后會(huì)失活

C．從催化底物范圍看，酶有專一性 D．從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用

B．細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃 度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)。在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是

A.作物的細(xì)胞液濃度 B.作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)

C.制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液 D.一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤700個(gè)。該DNA分子在無放射性標(biāo)記的溶液中復(fù)制2次，則

A．復(fù)制完成后，具有放射性的腺嘌呤共有1400個(gè)

B．復(fù)制完成后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為3∶1

C．復(fù)制過程中，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸1500個(gè)

D．含有放射性的DNA分子的兩條鏈都有放射性

 

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