【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是
A.人體內(nèi)激素含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)
B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/span>
D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用同位素32P標(biāo)記某一噬菌體的雙鏈DNA分子,讓其侵入大腸桿菌繁殖,最后釋放出200個(gè)后代,則后代中有32P的噬菌體占總數(shù)的( )
A.2%
B.1%
C.0.5%
D.50%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌,這一生理過程的完成依賴于細(xì)胞膜的( )
A.選擇透過性 B.主動(dòng)運(yùn)輸 C.保護(hù)性 D.流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基,可以培育出菊花試管苗.下列敘述正確的是( )
A. 該過程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素
B. 將菊花外植體培育成試管苗,其原理是細(xì)胞分裂、細(xì)胞的脫分化和再分化
C. 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素同時(shí)使用,既有利于細(xì)胞分裂,又有利于分化
D. 生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值高,有利于芽的分化,抑制根的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是
①觀察研究對(duì)象,提出問題
②通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
③提出合理的假設(shè)
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
A.①④③② B.③①④②
C.①③④② D.①③②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)以投餌養(yǎng)殖肉食性魚類為主的魚塘,由于管理不當(dāng),藻類爆發(fā),引起沉水植物死亡,隨后大量浮游動(dòng)物和魚類死亡,導(dǎo)致水體發(fā)臭。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A、投放以浮游植物為食的魚類可防止藻類的爆發(fā)
B、導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照
C、流經(jīng)該魚塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D、水生生物死亡加重了水體的污染,屬于正反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
A. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化
B. 用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定
D. 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在西安一座西漢古墓中出土了50多斤西漢時(shí)期的古釀,當(dāng)開啟酒壇封口時(shí),散發(fā)出的香味把在場(chǎng)的品酒師都醉倒了,這些酒深藏地下歷經(jīng)兩千年,不僅沒有變質(zhì),反而變得香氣更濃。這種香味是由哪種物質(zhì)引起的( )
A.乙醇 B.乙酸 C.乙酸乙酯 D.乙醛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞周期的敘述正確的是
A.中心體在前期進(jìn)行復(fù)制和分離
B.間期的整個(gè)過程DNA均有解旋發(fā)生
C.末期發(fā)生核仁、核膜及染色體的出現(xiàn)
D.細(xì)胞核分裂的完成標(biāo)志著一個(gè)細(xì)胞周期的結(jié)束
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