A. | 實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則 | B. | 低消耗,多效益原則 | ||
C. | 遵循物種多樣性原理 | D. | 遵循協(xié)調(diào)與平衡原理 |
分析 生態(tài)工程的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)在進行草場建設(shè)時,注重不同牧草種類的搭配種植,這遵循了物種多樣性原理;
(2)在進行草場建設(shè)時,對單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制,這遵循了協(xié)調(diào)與平衡原理.
故選:CD.
點評 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷其所遵循的生態(tài)學(xué)原理,再選出正確的答案即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d植株含有夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì) | |
B. | ②過程有關(guān)的細胞器只有高爾基體比較活躍 | |
C. | ①過程常選擇酶解法去壁,一般在低滲溶液中進行 | |
D. | 野生夏菊和栽培秋菊自然雜交后是四倍體,屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在研究果蠅雜交實驗時,運用了假說-演繹法 | |
B. | 貝爾納認為動物生命活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) | |
C. | 沃泰默通過稀鹽酸和胰腺分泌的相關(guān)實驗發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié) | |
D. | 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)A=T,C=G,并運用建構(gòu)物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、核酸、脂肪 | B. | 核酸、蛋白質(zhì)、糖類 | ||
C. | 核酸、脂肪、糖類、 | D. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利于大腸桿菌的接種 | B. | 防止雜菌污染 | ||
C. | 利于培養(yǎng)基的冷卻 | D. | 防止皿蓋冷卻水倒流入培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵原細胞 | B. | 初級卵母細胞 | C. | 次級卵母細胞 | D. | 極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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