分析 分析題圖:①表示染色體解螺旋形成染色質(zhì);②表示染色體的復(fù)制;③表示著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體;④表示轉(zhuǎn)錄過程;⑤表示tRNA,⑥表示mRNA,⑦表示核糖體,據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖一中過程③表示染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體消失,發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(2)圖一中②過程完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程,圖二表示翻譯.
(3)由圖可知纈氨酸的反密碼子是CAG,故密碼子是GUC;連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)培養(yǎng)液中含有核糖體和完成核糖體功能的一切物質(zhì)和條件,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);合成蛋白質(zhì),原料是氨基酸,在①②③④⑤的氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,①④⑤符合該特點(diǎn),②沒有羧基,③氨基和羧基沒有連接在同一個(gè)碳原子上.由于⑤中含有2個(gè)氨基,因此若某一多肽含20個(gè)15N,該多肽鏈至少氨基酸的個(gè)數(shù)是含有10個(gè)⑤氨基酸,氨基酸在脫水縮合反應(yīng)的過程中至少形成9個(gè)肽鍵.
(5)若圖二合成的某蛋白質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,其中有Z條是環(huán)狀肽鏈,由于鏈狀肽鏈中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù),而環(huán)狀肽中肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù),因此該蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為M-N+Z.
故答案為:
(1)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
(2)復(fù)制 翻譯
(3)GUC-CO-NH-
(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①④⑤9
(5)M-N+Z
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌球蛋白 | B. | 唾液淀粉酶 | ||
C. | 酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸 | D. | 結(jié)晶牛胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍 | B. | 染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍 | ||
C. | 非姐妹染色單體間的交叉互換 | D. | 非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樣方編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
樣方面積(m2) | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
田螺數(shù)量 | 16 | 17 | 16 | 36 | 30 | 40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要想通過體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植物,下列各套步驟中正確的是( )
A.分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株
B.分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體自然融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株
C.病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株
D.分離原生質(zhì)體→脫分化→再分化→雜種植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)既患白化病又患色盲的男孩和一個(gè)正常的女孩。這個(gè)女孩的基因型是純合子的概率為( )
A.1/4 B.1/6
C.1/8 D.1/
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