分析 分泌蛋白合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
因此可以確定,圖中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②為高爾基體,③為囊泡,④為線粒體.
解答 解:(1)核糖體是蛋白質(zhì)合成場所,核糖體可以附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,還可以彌散在動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.在動物細(xì)胞內(nèi)的線粒體也有分布.核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成,核仁與rRNA的合成有關(guān),故真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成場所是核仁.
(2)圖Ⅱ為分泌蛋白的合成和加工過程,研究該生理過程可用同位素標(biāo)記法,常見的分泌蛋白種類有消化酶、抗體和一部分激素.如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),則可用差速離心法;圖Ⅱ的④結(jié)構(gòu)為線粒體,如果要用光學(xué)顯微鏡觀察線粒體,可用健那綠染色,從而使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
(3)在細(xì)胞內(nèi),許多由膜構(gòu)成的囊泡在細(xì)胞中繁忙著運輸物質(zhì),如:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將不成熟的蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w,高爾基體通過囊泡將成熟的蛋白質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞膜,由此可見,高爾基體在其運輸過程中起交通樞紐的作用.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 核仁
(2)抗體 同位素標(biāo)記 差速離心 健那綠 藍(lán)綠
(3)囊泡 ②高爾基體
點評 本題是對分泌蛋白的合成和分泌過程、不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及功能的綜合性考查,對于相關(guān)知識點的綜合理解,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | F1生殖細(xì)胞 | |
組合一 | 甲×丁 | BDe:Bde:bDe:bde=4:1:1:4 |
組合二 | 丙×丁 | BdE:Bde:bdE:bde=1:1:1:1 |
A. | 由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于兩對非同源染色體上 | |
B. | 由組合二可知,基因E/e僅和基因B/b位于不同對同源染色體上 | |
C. | 若僅用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)即可驗證基因自由組合定律,可選用的親本組合有甲×丙、丙×丁 | |
D. | 上述材料可用于驗證基因自由組合定律的親本組合共有4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響 A、B 方式的因素分別是濃度差、濃度差和載體蛋白數(shù)量 | |
B. | 向細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,則 C、D 方式受影響最大 | |
C. | 吸收礦質(zhì)元素離子主要是方式 C,只發(fā)生在活細(xì)胞中 | |
D. | 上述 4 種運輸方式的實現(xiàn)均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù) | B. | DNA分子數(shù)、染色單體數(shù),染色體數(shù) | ||
C. | 染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù) | D. | 染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成骨細(xì)胞和白細(xì)胞 | B. | 口腔上皮細(xì)胞和角質(zhì)層細(xì)胞 | ||
C. | 肝細(xì)胞和生發(fā)層細(xì)胞 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1) 是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù),捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟效益,并保持各種魚的年齡組成為 。
(2)將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值,按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖,發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形,這是因為 。
(3)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導(dǎo)致微生物的 作用加強,水體溶氧量 (降低/升高),魚類大量死亡,水質(zhì)惡化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡下觀察一個正在正常分裂的人類細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂,且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是
A.沒有2條X染色體
B.沒有染色單體
C.沒有Y染色體
D.沒有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)過程中“II”物質(zhì)是_________,該物質(zhì)用于甲過程,發(fā)生的場所是________(結(jié)構(gòu)名稱)!癐”物質(zhì)用于乙過程,所發(fā)生的場所是________(結(jié)構(gòu)名稱)。
(2)細(xì)胞器A是______,物質(zhì)③是_________,物質(zhì)④是______。光照充足條件下理論上可以完成的過程有______(用字母表示).
(3)CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸______(填“增加”或“減少”).
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時,一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為______mg.
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