以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答：

實驗一：同學甲設計了一套滲透裝置，如右圖。剛開始時，兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時，兩液面高度。
實驗二：同學乙設計了三套實驗裝置，如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封，內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液，且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致，其他參數(shù)見下表。

 
裝置編號
①
②
③
漏斗口的面積
M
M/2
M
蔗糖溶液濃度
N
N
2N
 
 
（1）根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料，主要原因是缺少 __________，同學甲每次等液面停在變化時，記錄a與b液面的高度差，然后向玻璃管中滴加清水至內(nèi)外液面齊平，請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。
(2)同學丙所作的實驗，假設漏斗的頸足夠長，當水槽內(nèi)液面高度停止變化時，三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時，漏斗內(nèi)液面上升最慢的是_______________________________。

（1）大液泡（中央液泡） 如右圖
(2)③>①=②（或③最高，①和②高度相同）  ②

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：安徽省滁州中學2011－2012學年高一元月文理分班考試生物試題 題型：071

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答：

實驗一：同學甲設計了一套滲透裝置，如下圖。剛開始時，兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時，兩液面高度。

實驗二：同學乙設計了三套實驗裝置，如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封，內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液，且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致，其他參數(shù)見下表。

（1）根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料，主要原因是缺少________，同學甲每次等液面停在變化時，記錄a與b液面的高度差，然后向玻璃管中滴加清水至內(nèi)外液面齊平，請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。

（2）同學丙所作的實驗，假設漏斗的頸足夠長，當水槽內(nèi)液面高度停止變化時，三組漏斗液面高度的關系是________。剛開始時，漏斗內(nèi)液面上升最慢的是________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽宿松復興中學高二下學期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（14分）下列是有關微生物的培養(yǎng)與應用以及酶的應用等問題，請分析回答。
(1) 下圖是利用             法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步      分散到培養(yǎng)基的表面。

(2) 分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細菌，則應除去上述       成分，并加入      物質(zhì)，以補充      源。若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應加入           物質(zhì)，為檢測纖維素分解菌的存在與否，還應加入         染料，將呈           反應。
(3) 三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數(shù)量。在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計結果：
甲同學涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；
乙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；
丙同學涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163；
在三位同學的統(tǒng)計中，只有一位同學的統(tǒng)計是正確的，指出另兩位同學的統(tǒng)計為什么不正確？
                                                                       。

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高一上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答：

實驗一：同學甲設計了一套滲透裝置，如右圖。剛開始時，兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時，兩液面高度。

實驗二：同學乙設計了三套實驗裝置，如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封，內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液，且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致，其他參數(shù)見下表。

 

裝置編號

①

②

③

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N

 

 

（1）根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料，主要原因是缺少 __________，同學甲每次等液面停在變化時，記錄a與b液面的高度差，然后向玻璃管中滴加清水至內(nèi)外液面齊平，請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。

(2)同學丙所作的實驗，假設漏斗的頸足夠長，當水槽內(nèi)液面高度停止變化時，三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時，漏斗內(nèi)液面上升最慢的是_______________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答：

實驗一：同學甲設計了一套滲透裝置，如右圖。剛開始時，兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時，兩液面高度。











實驗二：同學乙設計了三套實驗裝置，如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封，內(nèi)裝相同濃度的蔗糖溶液，且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內(nèi)清水高度一致，其他參數(shù)見下表。


裝置編號

①

②

③

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N




（1）根尖分生區(qū)細胞不能作為滲透作用的實驗材料，主要原因是缺少 __________，同學甲每次等液面停在變化時，記錄a與b液面的高度差，然后向玻璃管中滴加清水至內(nèi)外液面齊平，請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數(shù)之間的關系圖。













(2)同學丙所作的實驗，假設漏斗的頸足夠長，當水槽內(nèi)液面高度停止變化時，三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時，漏斗內(nèi)液面上升最慢的是_______________________________。

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