A. | 每個組中的黑藻質(zhì)量相同 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程中,黑藻水生環(huán)境和pH不會發(fā)生變化 | |
C. | 可以通過改變臺燈和實(shí)驗(yàn)裝置的距離來調(diào)控各組的光強(qiáng)度 | |
D. | 可以通過過收集一定時間內(nèi)黑藻釋放的氧氣量來反映光合速率的大小 |
分析 探究光強(qiáng)度對光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中,自變量是光照強(qiáng)度,因變量是單位時間內(nèi)氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量,即凈光合速率,無關(guān)變量是溫度和二氧化碳難度等.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)保持無關(guān)變量相同或一致,所以每個組中的黑藻質(zhì)量相同,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)過程中,光合作用會吸收水中的二氧化碳,黑藻水生環(huán)境和pH會發(fā)生變化,B錯誤;
C、該實(shí)驗(yàn)自變量是光照強(qiáng)度,可以通過變臺燈和實(shí)驗(yàn)裝置的距離或改變燈泡的功率來調(diào)控各組的光強(qiáng)度,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)的因變量可以用一定時間內(nèi)黑藻釋放的氧氣量來表示,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題以實(shí)驗(yàn)為背景,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均可存在于動物卵巢中 | B. | 均有3對同源染色體 | ||
C. | 染色單體數(shù)分別為12、0 | D. | 均在發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
C. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 | |
D. | 致癌因子導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控變成癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對各圖示的生理過程的描述,正確的是( )
A.圖1中,乳腺細(xì)胞合成的免疫球蛋白A通過胞吐的形式釋放到細(xì)胞外,該過程消耗ATP
B.圖2中,葡萄糖順著濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞,該過程不消耗ATP
C.圖3中,反映某類酶的作用模型,該類酶可表示蔗糖酶或過氧化氫酶
D.圖4中,丙酮酸產(chǎn)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),消耗的場所可能是線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家依據(jù)組成生物體的細(xì)胞內(nèi)有無核膜包被的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)有一種不含磷脂的細(xì)胞器
B.大腸桿菌屬于異養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一個環(huán)狀DNA分子
C.人類屬于異養(yǎng)型生物,其體內(nèi)除成熟的紅細(xì)胞外,所有細(xì)胞任何時期都含有細(xì)胞核
D.綠色植物屬于自養(yǎng)型真核生物,其體內(nèi)所有細(xì)胞都含有葉綠體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.①②④中數(shù)值最大的是①
B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C.破傷風(fēng)桿菌能完成圖示全過程
D.分解1mol葡萄糖要消耗6mol③
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