項目 | 攝食量 | 糞便量 | 呼吸作用散失量 |
能量(J/hm2•a) | 1.05×1010 | 3.50×109 | 4.55×109 |
A. | 田鼠同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖 | |
B. | 田鼠糞便量屬于其同化能量中流向分解者能量的一部分 | |
C. | 以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.4×109 J/( hm2•a) | |
D. | 田鼠的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為7.0×1010 J/( hm2•a) |
分析 1、動物的攝入能=其同化能+其糞便能.
2、同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量,用于生長、發(fā)育與繁殖的能量包括流入下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量.
解答 解:A、田鼠用于其生長發(fā)育和繁殖的比例為(1.05×1010-3.5×109-4.55×109)÷(1.05×1010-3.5×109)=35%,A正確;
B、田鼠糞便量屬于生產(chǎn)者同化能量中流向分解者能量的一部分,B錯誤;
C、以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為(1.05×1010-3.5×109)×20%=1.4×109J/(hm2•a),C正確;
D、田鼠同化量為1.05×1010-3.5×109=7.0×109J/(hm2•a),故田鼠的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為7.0×109÷20%=3.5×1010J/(hm2•a),D錯誤.
故選:BD.
點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點,掌握能量流動的相關(guān)計算,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與現(xiàn)代生物進化理論不相符的描述是
A.基因突變、染色體畸變和基因重組都是隨機的、不定向的
B.新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
C.種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
D.表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個體有更多的機會產(chǎn)生后代而改變種群的基因頻率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞融合需要先通過酶解法制備原生質(zhì)體 | |
B. | 試管嬰兒技術(shù)包括人工受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植 | |
C. | 經(jīng)核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 通過在培養(yǎng)基中加入抗生素達到植物組織培育的無菌要求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因、啟動子 | |
B. | 目的基因、終止子 | |
C. | 目的基因、啟動子、終止子 | |
D. | 目的基因、啟動子、終止子、標記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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