下列對實驗的相關敘述,不正確的是( 。
A、在普通光學顯微鏡下不能觀察到細胞膜、核糖體等結構
B、分泌蛋白合成、分泌過程的實驗和人、鼠細胞融合實驗均使用放射性同位素標記法
C、視野中觀察到植物細胞原生質層與細胞壁處于分離狀態(tài),據(jù)此不能判斷該細胞正在失水
D、傘藻的嫁接試驗說明細胞核是遺傳的控制中心
考點:細胞器之間的協(xié)調配合,細胞膜的結構特點,細胞核的功能,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:光學顯微鏡下可觀察到的結構有線粒體、葉綠體、液泡、染色體.
解答: 解:A、細胞膜、核糖體等結構只能用電子顯微鏡觀察,A正確;
B、人、鼠細胞融合實驗使用的是熒光蛋白標記,B錯誤;
C、原生質層與細胞壁處于分離狀態(tài),可能正在失水,也可能是吸水,也可能是相對穩(wěn)定,C正確;
D、傘藻的嫁接試驗中,傘藻性狀決定于細胞核,說明細胞核是遺傳的控制中心,D正確.
故選:B.
點評:本題考查實驗現(xiàn)象,易錯處為:①混淆同位素標記與熒光分子標記;②質壁分離的細胞有三種情況認為質壁分離的細胞就是失水.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

將1毫升5%的胃液溶液倒入裝有10毫升蛋白質膠體的試管內,置于25℃的溫水中水浴,研究其對蛋白質的消化情況.下列各方法中能提高酶活性的是( 。
A、把實驗溫度提高到37℃
B、在試管內再加入1毫升5%的胃液溶液
C、將pH由3調節(jié)為7
D、在試管內加入1毫升唾液

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進行的有關實驗:(“/”表示不加)
操作順序 項目 燒杯
1 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL 20mL 20mL
2 2mL / 2mL 2mL
3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 4mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
4 水浴恒溫,玻璃棒攪拌 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請回答下列問題:
(1)磨漿機的作用是
 

(2)若要驗證果膠酶的作用,應把
 
兩個燒杯同時取出并
 
,觀察并比較
 
.預期的實驗現(xiàn)象與結果是:
 

(3)比較燒杯甲、丙、丁可知:
 
能影響酶的活性.
(4)表中①處的內容是
 

(5)請你設計一張表格,用來記錄利用上述材料“探究果膠酶最適用量”的實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關豌豆植株的遺傳,正確的是(  )
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B、控制豌豆細胞核遺傳和細胞質遺傳的遺傳物質分別是DNA和RNA
C、一個標記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復制兩次后,所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3:1
D、已知豌豆體細胞2n=14,進行“豌豆基因組測序”要測定其8條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設計了如圖實驗裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖.以下說法錯誤的是( 。
A、甲裝置有色液滴單位時間內移動的距離代表了有氧呼吸速率
B、乙裝置有色液滴單位時間內移動的距離代表了無氧呼吸速率
C、若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位,則兩個裝置內的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位
D、若甲乙裝置液滴均不移動,則表明酵母菌無生命力

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科目:高中生物 來源: 題型:

食物中過多的酸性物質被腸道吸收進入血液后,血漿的pH不會發(fā)生大的變化.其主要原因是( 。
A、與血漿中的強堿中和
B、很快排出體內
C、H2CO3/NaHCO3等緩沖物質的調節(jié)作用
D、形成Na2CO3排出體外

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體器官的移植不易成活,根據(jù)現(xiàn)代免疫學分析,移植器官的組織細胞相當于( 。
A、淋巴細胞B、疫苗
C、抗體D、抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為A、B兩個地區(qū)的人口年齡組成示意圖.設A地區(qū)的人口增長率為a,B地區(qū)的人口增長率為b,那么a與b的數(shù)量關系是( 。
A、a>bB、a<b
C、a=bD、a≈b

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%.用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
C、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50
D、該DNA發(fā)生突變,其轉錄獲得的mRNA及指導合成的蛋白質均一定發(fā)生改變

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