關(guān)于如圖種群數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（ ）

A．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后種群數(shù)量不再發(fā)生變化

B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行

D．如果用Nt= Noλt表示，則其中λ是一個(gè)變化值

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞的生命歷程，下列敘述正確的是

A．有絲分裂間期細(xì)胞有適度的生長

B．若某細(xì)胞中存在胰島素的基因，證明該細(xì)胞已分化

C．抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程

D．對于所有生物而言，細(xì)胞衰老或死亡不等于個(gè)體衰老或死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋的是

A．雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強(qiáng)

B．2，4-D促進(jìn)小麥的最適濃度比促進(jìn)雙子葉雜草的最適濃度大

C．2，4-D對小麥的生長無作用

D．同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用不同學(xué)科

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所之一

B．植物細(xì)胞線粒體和葉綠體中合成ATP都依賴O2

C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．肌肉收縮過程中，伴隨著ATP的水解供能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度________；對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是_________________________________________

________________________________________________________________________。

（2）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于________mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是________。

（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋：①裝置內(nèi)胚芽鞘________生長，表明：__________；②③裝置內(nèi)胚芽鞘________生長，表明：__________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是（ ）

A．用不同濃度的生長素類似物處理后獲得的生根數(shù)目都不相同

B．實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時(shí)間等

C．在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組

D．在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素應(yīng)用的敘述，正確的是 （ ）

A．低濃度的生長素可用于疏花疏果

B．不用生長素處理的枝條，扦插時(shí)不能成活

C．用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽

D．用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人腦功能的說法錯(cuò)誤的是（ ）

Ａ．語言功能是人腦特有的高級(jí)功能

Ｂ．大腦皮層Ｖ區(qū)受損的患者不能寫字

Ｃ．腦中高級(jí)中樞可對脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

Ｄ．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將A液和B液混勻后使用
B．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
C．用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見染成橙黃色的顆粒
D．用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

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