下圖1為某種常用質粒的序列圖，Lac Z基因編碼的酶能使無色的X—gal變?yōu)樗{色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關限制酶的識別序列。請回答下列問題：

（1）若要篩選成功導入目的基因的重組質粒，培養(yǎng)基中應加入的物質有________，構建重組質粒時需要的工具酶有_______________，對獲取的目的基因可用____________技術對其擴增。

（2）實驗小組用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割目的基因和質粒，構建重組質粒后導入大腸桿菌中，在篩選重組質粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍色，說明導入了_____________。沒有導入任何外源DNA的大腸桿菌_____________（填“能”或“不能”）在該培養(yǎng)基上生存。

（3）若質粒和目的基因用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamH I和EcoR I切割成功連接后的重組質粒，可獲得長度不同的_____________種DNA片段。（假定每一種限制酶都充分切割。）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三實驗班第三次質檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

目前普遍認為，神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系，及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理，請回答相關問題：

（1）寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增多，機體產(chǎn)熱增加。該過程是通過______調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，說明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質的_________的功能。若要設計實驗驗證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用測驗指標是__________。

（2）下丘腦和垂體功能衰退會導致甲狀腺功能減退，說明甲狀腺激素的分泌存在______（填“分級”或“反饋”）調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體屬于______（填“分級”或“反饋”）調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是____________。

（3）從圖中可看出，抗體A和________（填物質名稱）對甲狀腺起相同的生理作用， 但前者_______（填“會”或“不會”）通過負反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。

（4）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質C進行治療，該物質可以通過抑制細胞X分泌_____________及細胞Y的_____________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省五市十校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于遺傳的說法正確的是（ ）

A. 基因型為Aa的植物體產(chǎn)生雄配子A：雌配子a=1:1

B. 可以通過測交方法鑒定一只白羊是否是純種

C. 受精過程中發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合可能造成子代表現(xiàn)型多種多樣

D. 純種矮桿玉米用赤霉素處理后（不改變基因）長成了高桿，這種高桿玉米自交后代全部高桿

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市和平區(qū)高三第二次質量調(diào)查（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

理論上有多種方法可用來測定植物的總光合作用速率，結合題意回答問題：

（1）在光照適宜、溫度恒定的條件下，用圖一的實驗裝置測量一小時內(nèi)密閉容器中CO2的變化量并繪成如圖二所示的曲線。該綠色植物前30分鐘實際光合作用速率的平均值為_____ppm/min。

（2）在圖三中，將某一植株上對稱葉片的一部分（U)遮光，另一部分（V)不遮光，并設法使兩部分之間的物質不發(fā)生轉移。用適宜光照射6h后,在U和V的對應部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV(單位：mg)。則該植物細胞實際光合作用速率為______mg/h。

（3）取同一植物形態(tài)、大小、長勢均相同的兩個葉片，用圖四的裝置進行實驗（不考慮其他外界因素的影響)。在相同的溫度下處理6h后，測得甲乙裝置中液滴移動的距離分別為L1和L2(單位：ml),則實驗條件下該植物實際光合作用速率為______ml/h。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高二下學期期中考查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)材料回答相關遺傳問題。

材料一：下圖表示蓖麻矮化的基因調(diào)控機制。

材料二：已知蓖麻的株高、葉形和花絮類型這三個性狀分別受三對位于常染色體上的等位基因控制。蓖麻正常兩性株花序的上半部分為雌花，下半部分為雄花，雌株花序則只有雌花�？蒲腥藛T用純合高稈柳葉雌株和純合矮稈掌狀葉正常兩性株蓖麻為親本，進行了雜交實驗，得到F2，性狀表現(xiàn)如下。

（1）材料一 中的③過程形成雙鏈RNA，導致基因表達的 _______過程中不能完成，最終得到矮稈植株。圖中遵循堿基互補配對原則的過程有_______(填序號）。

（2）材料二中控制所有性狀的基因位于_______對同源染色體上，其中不遵循自由組合定律的兩個性狀是___________________ 。

（3）F1表現(xiàn)型為______________ 。F2代高稈掌狀葉正常兩性株中雜合子的比例是_______________。

（4）該雜交實驗，在幼苗時期即可區(qū)分正常兩性株和雌株，如幼苗葉型為_______，則為正常兩性株。F2中和F1基因型不同的個體比例為 _______。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高二下學期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關內(nèi)容，你認為錯誤的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高二下學期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細菌B細胞內(nèi)不含質粒A，也不含質粒A上的基因。判斷下列說法正確的是  ( )

A. 將重組質粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只有導入了重組質粒的細菌

C. 目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

D. 將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導入了質粒A的細菌

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河西區(qū)高三（一模）總復習質量調(diào)查（一）生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

如下圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動的示意圖，圖中字母代表相應的能量。下圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中字母代表相應的成分。情分析回答下面的問題：

（1）圖甲中流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________（填字母），C可表示植物用于________________的能量

（2）用圖甲中字母表示植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是__________。

（3）圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有__________ （填字母），若d中的某種生物被人為移出，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變化將是____________________ 。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省上饒市六校高三第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命歷程的說法錯誤的是

A. 細胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息

B. 細胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制

C. 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除

D. 原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

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