如下圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動的示意圖，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中字母代表相應(yīng)的成分。情分析回答下面的問題：

（1）圖甲中流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________（填字母），C可表示植物用于________________的能量

（2）用圖甲中字母表示植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是__________。

（3）圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有__________ （填字母），若d中的某種生物被人為移出，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變化將是____________________ 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省五市十校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某高等生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)是10條，其中染色體中的DNA用3H﹣標記胸腺嘧啶，將該體細胞放入不含有3H標記的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)2代，則在形成第2代細胞時的有絲分裂中期，沒有被標記的染色體數(shù)為（ ）

A. 5條 B. 40條 C. 20條 D. 10條

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，Lac Z基因編碼的酶能使無色的X—gal變?yōu)樗{色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列。請回答下列問題：

（1）若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有________，構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要的工具酶有_______________，對獲取的目的基因可用____________技術(shù)對其擴增。

（2）實驗小組用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中，在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍色，說明導(dǎo)入了_____________。沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌_____________（填“能”或“不能”）在該培養(yǎng)基上生存。

（3）若質(zhì)粒和目的基因用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamH I和EcoR I切割成功連接后的重組質(zhì)粒，可獲得長度不同的_____________種DNA片段。（假定每一種限制酶都充分切割。）

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是

A. 由受精卵發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體

B. 由配子發(fā)育成的生物體，細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍

C. 單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個

D. 單倍體一般高度不育，多倍體一般莖稈粗壯，果實、種子較大

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是(　　)

A. 非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B. 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C. F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合

D. 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河西區(qū)高三（一模）總復(fù)習質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說法均不準確的一組是（ ）

①正常雌性哺乳動物在減數(shù)分裂過程中，可能出現(xiàn)XXY、XYY、XO等異常性染色體

②給實驗中患糖尿病的小鼠飼喂胰島素后，檢測該小鼠的血糖指標會下降

③在人體細胞內(nèi)，與細胞質(zhì)基質(zhì)相比，線粒體中O2/CO2的比值高

④若一條染色體出現(xiàn)某一片段的重復(fù)，則它與其同源染色體在減數(shù)分裂過程中可以聯(lián)會

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省高三下學(xué)期期中聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是某植物的光合速率與光照強度、CO2濃度和溫度之間的關(guān)系，圖乙是仙人掌固定CO2的過程圖。請回答下列問題：

（1）甲圖中與其他兩條曲線均互為對照的是曲線_________，曲線Ⅱ中，當光照強度達到B點后，影響光合速率的主要外界因素為___________。

（2）若保持C點的光照強度，突然將植株由曲線Ⅲ的培養(yǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)移到曲線Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng)，短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中_____________（物質(zhì)）的含量會增加。

（3）仙人掌的氣孔在夜間張開，CO2進入葉中被固定在一種碳四化合物中，白天氣孔關(guān)閉，干旱條件CO2供應(yīng)不足時由碳四化合物釋放CO2進行卡爾文循環(huán)，并合成C3（卡爾文循環(huán)中所直接制造出來的碳水化合物是C3，而不是葡萄糖）。仙人掌細胞進行卡爾文循環(huán)的場所是_____，仙人掌這種固定CO2的特殊途徑對適應(yīng)干旱條件有何重要意義？______________________。

（4）實驗證明，離體的葉綠體在適宜的條件下也能進行光合作用，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省惠州市高三4月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物的激素調(diào)節(jié)，敘述正確的是

A. 植物的根的向地性和莖的向光性均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

B. 生長素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的種子

C. 植物生長發(fā)育過程是多種激素綜合作用的結(jié)果

D. 植物激素大多為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用。請回答有關(guān)問題：

（1）碘是合成甲狀腺激素的原料，長期缺碘會引起“大脖子病”請解釋原因：缺碘導(dǎo)致血液中甲狀腺激素含量降低，引起______________分泌量增加，后者促進_____________增生。

（2）霧霾中的有害物質(zhì)進入人體呼吸道，刺激黏膜引起咳嗽、肺部中的吞噬細胞吞噬外來異物保持呼吸道清潔，體現(xiàn)了_____________免疫作用。另外，吞噬細胞還能通過傳遞抗原激活特異性免疫反應(yīng)，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_______________功能。

（3）人體受到寒冷刺激時，軀千、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于______________。在該過程中感受器產(chǎn)生的興奮以_____________的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在______________中完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元。

（4）己知5%葡萄糖溶液滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同。正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，葡萄糖進入細胞后，部分被氧化分解，部分被合成糖原，兩者都會產(chǎn)生__________________并樣出細胞，使細胞外液滲透壓______________，引起尿量________________，從而使?jié)B透壓恢復(fù)到正常水平。

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