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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的某一器官用得越多就越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的 |
B、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 |
C、環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 |
D、隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4、
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B、8、
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C、4、
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D、4、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高莖和矮莖植株上各取若干朵花去雄套袋 |
B、雌蕊成熟時(shí),分別取高莖和矮莖上正; 的花粉,給矮莖、高莖上去雄花授粉 |
C、只給高莖上的若干花去雄,再授以矮莖的花粉 |
D、高莖、矮莖上去雄,人工授粉后所得種子,均應(yīng)統(tǒng)計(jì)并繼續(xù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高 |
B、在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化 |
C、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同 |
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若發(fā)生在配子形成過(guò)程中,可以通過(guò)有性生殖遺傳給后代 |
B、基因突變可以產(chǎn)生新的等位基因 |
C、若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞 |
D、都是外來(lái)因素影響引起的 |
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