若該細(xì)胞為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞,思考分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)問(wèn)題.

(1)用含3H標(biāo)記的亮氨酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的細(xì)胞器依次為.
 
(填數(shù)字).
(2)若含18O的氨基酸在參與分泌蛋白合成過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
 (基團(tuán)).
(3)與分泌蛋白的最后的分泌過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:
 

(4)寫(xiě)一種分泌蛋白的名稱:
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示核糖體,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,④表示高爾基體,⑤表示高爾基體形成的囊泡,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示分泌蛋白,⑧表示線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)被3H標(biāo)記的氨基酸是合成分泌蛋白的原料,而分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.所以出現(xiàn)3H的細(xì)胞器是①②④.
(2)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基發(fā)生反應(yīng)脫去1分子水,水中的氫原子來(lái)自氨基和羧基,水中的氧原子來(lái)自羧基.
(3)與分泌蛋白的最后的分泌過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體.
(4)常見(jiàn)的分泌蛋白,如胰島素、唾液淀粉酶等.
故答案為:
(1)1、2、4
(2)-COOH(羧基)
(3)高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體
(4)胰島素、唾液淀粉酶
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中,不正確的是( 。
A、X染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān)
B、伴性遺傳不遵循基因的分離定律
C、Y染色體上只有部分X染色體上基因的等位基因
D、伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境是
 
,血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有
 
有關(guān).
(2)當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后,機(jī)體一定要通過(guò)
 
免疫,使宿主細(xì)胞破裂,釋放出病毒,然后再通過(guò)
 
免疫,才能最終清除病毒.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),引起中的滲透壓感受器興奮,并促進(jìn)體內(nèi)
 
激素釋放.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

埃博拉病毒(EBV)是一種十分罕見(jiàn)的病毒,屬絲狀病毒科,長(zhǎng)度為970納米,RNA病毒,有18959個(gè)堿基,分子量為4.17×106.1976年在蘇丹南部和剛果(金)(舊稱扎伊爾)的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后,引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視,“埃博拉”由此而得名.是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之間.下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的有(  )
①一個(gè)感染埃博拉病毒的患者體內(nèi)所有的病毒構(gòu)成了種群結(jié)構(gòu)層次;
②埃博拉病毒具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜;
③埃博拉病毒的RNA位于其擬核中;
④為了研究埃博拉病毒的致病機(jī)理,可用含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒;
⑤埃博拉病毒的核苷酸鏈中含有A、G、C、T等堿基;
⑥埃博拉病毒的核酸中具有4種核苷酸;
⑦埃博拉病毒徹底水解的產(chǎn)物包括脫氧核糖、磷酸和堿基.
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是(  )
A、不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)1功能的差異是由圖中甲決定
B、乙、丙的基本單位分別是氨基酸和核糖核苷酸
C、物質(zhì)丙的片段就是基因
D、在細(xì)胞有絲分裂時(shí)結(jié)構(gòu)2會(huì)發(fā)生周期性變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

外耳道多毛癥遺傳特點(diǎn)為父?jìng)髯,子傳孫,代代相傳,則控制這一性狀的基因最可能的位置是( 。
A、在常染色體上
B、在X染色體上
C、在Y染色體上
D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查種群密度采取的方法錯(cuò)誤的是( 。
A、調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量采用抽樣檢測(cè)法
B、調(diào)查某區(qū)域東亞飛蝗的幼蟲(chóng)--跳蝻的密度采用標(biāo)志重捕法
C、調(diào)查某塊草地中蒲公英的密度采用樣方法
D、對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng),可采用燈光誘捕法調(diào)查其種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
A、大量飲水,細(xì)胞外液滲透壓升高
B、細(xì)胞外液滲透壓下降,則抗利尿激素分泌增加
C、下丘腦釋放抗利尿激素
D、抗利尿激素分泌減少,則尿量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對(duì)非裂翅(a)為顯性.雜交實(shí)驗(yàn)如圖1.

(1)上述親本中,裂翅果蠅為
 
(純合子/雜合子).
(2)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體.請(qǐng)寫(xiě)出一組雜交組合的表現(xiàn)型:
 

(3)實(shí)驗(yàn)得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上,基因型為AA或dd 的個(gè)體胚胎致死.兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換.這兩對(duì)等位基因
 
(遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
 
(上升/下降/不變)

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