16.下列關(guān)于胚胎工程的描述正確的是(  )
A.用激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
B.對(duì)供體和受體同時(shí)用激素同期發(fā)情處理是為了保證供體和受體具有相同的生理狀態(tài),以確保胚胎移植后能正常發(fā)育
C.在牛的胚胎移植過(guò)程沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出卵子
D.胚胎移植時(shí)要通過(guò)胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或原腸胚才可移植

分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
2、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.

解答 解:A、同期發(fā)情處理不會(huì)增強(qiáng)卵細(xì)胞與精子受精結(jié)合的能力,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)供體和受體同時(shí)用激素同期發(fā)情處理是為了保證供體和受體具有相同的生理狀態(tài),以確保胚胎移植后能正常發(fā)育,B正確;
C、在牛的胚胎移植過(guò)程沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出早期胚胎,C錯(cuò)誤;
D、胚胎移植時(shí)要通過(guò)胚胎檢查,發(fā)育到桑椹胚或囊胚才可移植,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎移植的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.植物根對(duì)離子的吸收與外界環(huán)境有關(guān).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.根對(duì)離子的吸收與溫度有關(guān)
B.有氧條件有利于根對(duì)離子的吸收
C.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于根對(duì)離子的吸收
D.無(wú)氧環(huán)境中根吸收離子也消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下:

(1)圖中X、Y分別代表何種元素?XN,YN、P.
(2)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)椋孩俜N類(lèi)不同;②數(shù)量不同;③排列順序不同;從A分析是因?yàn)榭臻g結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.從C1分析是因?yàn)镈NA分子的多樣性.
(3)A1是酶,它的功能特性是具有高效性與專(zhuān)一性;A2是抗體;A3是血紅蛋白,存在于中紅細(xì)胞,含有的特殊元素是Fe;A4是載體,存在于膜結(jié)構(gòu)中.
(4)a→A的過(guò)程有水產(chǎn)生,它在核糖體進(jìn)行.
(5)與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中是否存在?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.與A5有關(guān)的C1片段在人體其他部位的體細(xì)胞中都存在.因?yàn)槿梭w不同部位的體細(xì)胞均來(lái)自同一受精卵的有絲分裂,因而它們含有基本相同的DNA.
(6)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1→2C1的變化,則該細(xì)胞處于分裂間期;C1→C2的變化叫轉(zhuǎn)錄;與C2相比較,C1的組成成分的特點(diǎn)是含有C2所沒(méi)有的堿基T和脫氧核糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)振蕩2支試管,然后將其下部浸到60℃左右的熱水中,保溫5min.
①用60℃左右的熱水保溫,是因?yàn)棣?淀粉酶的α淀粉酶最適溫度為60攝氏度左右.
②保溫5min的目的是讓?duì)?淀粉酶有充足的催化時(shí)間.
(2)5min以后取出試管,往2支試管中分別加入2mL斐林試劑,并煮沸1min.在此過(guò)程中,2支試管中溶液顏色的變化分別是:甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀;乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.設(shè)置乙試管的目的是作為對(duì)比.
(3)解釋甲、乙兩試管中溶液顏色變化的原因.
①甲試管淀粉酶能將可溶性淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖是還原糖,能與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀;;
②乙試管淀粉酶不能將蔗糖分解,蔗糖不能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀(2號(hào)試管內(nèi)因加入了斐林試劑而呈現(xiàn)斐林試劑的顏色,藍(lán)色)..
(4)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了淀粉酶催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解.
(5)從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的結(jié)論是酶具有專(zhuān)一性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
D.都有能量消耗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是(  )
A.酵母菌、細(xì)菌、噬菌體B.煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C.藍(lán)藻、田鼠、香菇D.小麥、番茄、大豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是(  )
A.試管牛和克隆牛都是無(wú)性生殖產(chǎn)生的
B.“;~(yú)塘”模式能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
C.動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D.蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.干種子內(nèi)結(jié)合水的相對(duì)含量較低,不能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng)
B.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C.細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽
D.K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某正常男性(XBY)的一個(gè)處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞與某女性色盲基因攜帶者(XBXb)的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞相比(不考慮基因突變),正確的是( )

A.X染色體數(shù)目之比為1:2

B.B基因數(shù)目之比是1:1

C.染色單體數(shù)目之比是4:1

D.子細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目之比是2:1

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