A、圖甲中結構③的數目在圖乙的ab區(qū)間加倍 |
B、圖甲中的結構④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失 |
C、圖乙中,在df和ik區(qū)間所處時期,染色體與DNA數目之比為1:l |
D、細菌不具有圖甲所示結構,細菌分裂過程中不出現DNA復制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當人體攝入的鹽太多時會產生渴的感覺是非條件反射 |
B、當人體從炎熱環(huán)境到達寒冷環(huán)境后,身體散熱量減少,產熱量增加 |
C、在血糖平衡的調節(jié)中既有反饋調節(jié)也有分級調節(jié) |
D、傳出神經元釋放的神經遞質可與肌細胞膜表面受體結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含有18O,尿液中會含有少量的H218O |
B、用含15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細胞,一段時間后分離獲得具有放射性的細胞器,可在這類細胞器內進行的生理過程有[H]+O2→H2O |
C、利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細菌,不可能得到15N2 |
D、在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中,離心后主要在沉淀物中檢測到放射性同位素32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,判斷酵母菌細胞呼吸方式 |
B、在“探究2,4-D促進插條生根的最適濃度”實驗中,預實驗確定最適濃度的大致范圍 |
C、在“低溫誘導染色體加倍”實驗中,設置不同梯度的低溫進行實驗,確定染色體加倍的適宜溫度 |
D、在“觀察細胞的減數分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A所表示的細胞一定是受精卵細胞 |
B、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 |
C、應把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的子宮中 |
D、圖示過程使用了細胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤ | B、②④ | C、①④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交 |
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體 |
C、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株 |
D、用X射線處理獲得青霉素高產菌株 |
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