分析 分析題圖:父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb;C為初級(jí)精母細(xì)胞,D和J為次級(jí)精母細(xì)胞,E為精細(xì)胞,F(xiàn)和G為卵細(xì)胞或極體.
解答 解:(1)由圖可知,父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb,他們所生女孩不可能患色盲,因此Ⅰ的性別是男性.
(2)I的基因型為aaXbY,說(shuō)明精子的基因型為aY,F(xiàn)的基因型為aXb,則E的基因型為AXB,G的基因型為AXB,則孩子H的基因型為AAXBXB,表現(xiàn)型為正常女性.父親的基因型為AaXBY,母親的基因型為AaXBXb,他們生下白化色盲男孩(aaXbY)的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$.
(3)根據(jù)題意分析可知:一個(gè)性染色體為XXY的色盲男孩,基因型為XbXbY,而夫婦表現(xiàn)正常,則父親的基因型肯定是XBY,母親的基因型是XBXb,所以XbXb只能來(lái)自母親,其產(chǎn)生的原因是母親在減數(shù)第二次分裂后期XbXb染色體沒(méi)有正常分離.
故答案為:(1)男性 (2)AAXBXB 正常女性 $\frac{1}{16}$
(3)母方 減數(shù)第二次分裂
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用細(xì)胞工程的方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體
C.將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡內(nèi)Na+的大量貯存需要細(xì)胞代謝提供能量 | |
B. | 液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液濃度,大量貯存使細(xì)胞液濃度增大 | |
C. | 該現(xiàn)象說(shuō)明,植物通過(guò)維持正常pH來(lái)保證細(xì)胞正常的生理活動(dòng) | |
D. | 該現(xiàn)象說(shuō)明,鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣過(guò)多 | B. | 氧氣過(guò)少 | C. | 二氧化碳過(guò)多 | D. | 二氧化碳過(guò)少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲 | |
B. | 外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 | |
C. | 病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒加 | |
D. | 攝入高糖食品→人體胰島素分泌增→血糖水平回落 |
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