11．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫部分來(lái)自氨基
B．纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的
C．Fe是構(gòu)成血紅蛋白的成分，屬于大量元素
D．組成RNA和DNA的堿基種類(lèi)不完全相同

分析 1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．
2、DNA的結(jié)構(gòu)：元素（ C、H、O、N、P）→脫氧核糖、磷酸和含氮堿基（四種：腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶）→脫氧核糖核苷酸（四種）→脫氧核糖核苷酸鏈→DNA．
RNA的結(jié)構(gòu)：元素（ C、H、O、N、P）→核糖、磷酸和含氮堿基（四種：腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶）→核糖核苷酸（四種）→核糖核苷酸鏈→RNA．

解答 解：A、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自氨基和羧基，A錯(cuò)誤；
B、纖維素屬于糖類(lèi)由C、H、O三種元素組成，脂肪也是由C、H、O三種元素組成，B正確；
C、Fe是構(gòu)成血紅蛋白的成分，屬于大量元素，C 正確；
D、DNA和RNA的堿基種類(lèi)不完全相同，組成DNA的堿基為A、C、G、T，而組成RNA的堿基為A、C、G、U，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類(lèi)及作用；識(shí)記組成細(xì)胞的化合物的種類(lèi)及元素組成，能對(duì)DNA和RNA進(jìn)行比較；識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，明確脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．把體積相同的10%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）葡萄糖溶液和10%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的蔗糖溶液用半透膜隔開(kāi)，初始狀態(tài)其分子移動(dòng)的方向是（　�。�
A．葡萄糖分子向蔗糖溶液中移動(dòng)
B．蔗糖分子向葡萄糖溶液中移動(dòng)
C．水分子從蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移動(dòng)
D．水分子從葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30d，結(jié)果如圖1．

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響．
（2）手術(shù)應(yīng)切除垂體和胰腺　單．每次注射各激素的量應(yīng)按照位體重注射量乘以體重來(lái)計(jì)算．
實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2．
（3）開(kāi)始刺激后，血糖濃度將降低，原因是胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌．若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射胰島素，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周?chē)褐幸雀哐撬氐臐舛茸兓瘉?lái)確定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)．若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)具有食用和藥用價(jià)值的生物，則說(shuō)明生物多樣性具有直接價(jià)值，圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a，與之有關(guān)的生理過(guò)程是光合作用．
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度．
（5）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)．能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于脫氧核糖核酸的分布，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不存在DNA
B．細(xì)菌細(xì)胞中的DNA都分布在核糖體中
C．成熟紅細(xì)胞都含細(xì)胞核
D．原核細(xì)胞如果含RNA就不含DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用某些試劑處理，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納，其中正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容試劑處理目的
①觀察人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布甲基綠、吡羅紅染液使DNA和RNA著色
②觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體生理鹽水維持細(xì)胞活性
③探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的NaOH溶液有利于吸收酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2
④探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于檢測(cè)酵母菌呼吸是否有酒精生成
A．①②B．②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（ ）

A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B．種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

C．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

D．植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D．葉綠體類(lèi)囊體薄膜上不存在光合作用需要的酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植

B．體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核

C．體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞

D．通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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