下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（ ）

A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B．種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

C．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

D．植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．想一想人的口腔上皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞分別屬于什么組織（　�。�
①結(jié)締組織   ②上皮組織   ③肌肉組織   ④神經(jīng)組織．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示膝跳反射的反射弧，1、2是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如果圖示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是C （填字母）．
（2）若刺激圖中l(wèi)處，圖中伸肌收縮屈肌舒張．（收縮/舒張）
（3）若某藥物可以阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨胳肌的收縮刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將藥物置于B，刺激神經(jīng)纖維1處
第二步：將藥物置于神經(jīng)纖維2處，刺激神經(jīng)纖維1處
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將藥物置于B，刺激神經(jīng)纖維1時(shí)伸肌收縮；將藥物置于神經(jīng)纖維2處，刺激神經(jīng)纖維1時(shí)伸肌不收縮
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該藥物阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫部分來(lái)自氨基
B．纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的
C．Fe是構(gòu)成血紅蛋白的成分，屬于大量元素
D．組成RNA和DNA的堿基種類(lèi)不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查與生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．調(diào)查色盲病的發(fā)病率，可在患者家系中進(jìn)行具體調(diào)查
B．調(diào)查血友病的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．基因突變會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，但不一定引起性狀的改變
D．除病毒外的其它生物均能發(fā)生基因突變和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生物工程中酶作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．限制酶只用于提取目的基因
B．耐高溫的DNA聚合酶可用于基因擴(kuò)增（PCR）
C．DNA連接酶只用于DNA拼接重組
D．纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過(guò)與細(xì)胞表面的受體結(jié)合完成的

B．兩種抗體都能引起血糖濃度升高，這在免疫學(xué)中稱為自身免疫病

C．兩種抗體引起血糖升高都可以通過(guò)注射胰島素緩解癥狀

D．由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號(hào)）．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)，則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí)，甲圖中⑥的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界．
（4）乙圖中O～D間，此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3，光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽黃山屯溪第一中學(xué)高二下期中考試生物文卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，依據(jù)“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有

①DNA的復(fù)制 ②RNA的復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯 ⑤逆轉(zhuǎn)錄

A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤

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