【題目】下列各項(xiàng)措施中，最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間的是

A. 充入02，零上低溫，保持濕度 B. 充入C02，零下低溫，保持干燥

C. 充入02，零下低溫，保持干燥 D. 充入C02，零上低溫，保持濕度

【答案】D

【解析】充入02會(huì)促進(jìn)水果進(jìn)行有氧呼吸消耗有機(jī)物，不利于保鮮，A項(xiàng)不符合題意；零下低溫會(huì)使水果受到冷害而細(xì)胞受損，干燥不能保鮮水果，B項(xiàng)不符合題意；充入02會(huì)促進(jìn)水果進(jìn)行有氧呼吸消耗有機(jī)物，零下低溫會(huì)使水果受到冷害而細(xì)胞受損，干燥不能保鮮水果，C項(xiàng)錯(cuò)誤；充入C02，可抑制水果細(xì)胞呼吸，零上低溫會(huì)降低細(xì)胞呼吸酶的活性，保持濕度能保證細(xì)胞活性，因此在此三個(gè)條件下能夠最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體從室溫環(huán)境進(jìn)入﹣10℃環(huán)境，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.體溫下降是因?yàn)槿梭w的產(chǎn)熱量減少
B.人體的產(chǎn)熱速率始終等于散熱速率
C.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
D.人體調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞主要位于骨骼肌和肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同

C. 消耗能量的運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 水分子也可以通過(guò)水通道蛋白進(jìn)人細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是（ ）
A.ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細(xì)胞中不能大量?jī)?chǔ)存
B.光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量
C.ATP水解失掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料
D.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲中的X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)(單體），Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中X代表葡萄糖，Y代表蛋白質(zhì)，Z代表磷脂

B. 圖乙可以表示物質(zhì)X進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式

C. 甘油、尿素等分子通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要圖甲中的Y協(xié)助

D. 無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)可按圖乙中的方式進(jìn)行運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）
A.高濃度生長(zhǎng)素溶液可防止落花落果
B.成熟的果實(shí)采摘后仍可能產(chǎn)生乙烯
C.植物激素控制植物的所有生命活動(dòng)
D.不同激素分別調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B分別表示某雌雄異株植物的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過(guò)程。植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為、。若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為。
（2）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系。則在所有株系中，理論上有的株系只有紫花植株；有的株系三種花色的植株都有，且紫花∶藍(lán)花∶白花的比例為。
（3）與F1相比，F(xiàn)2中a基因頻率（填“增大”或“減小”或“不變”）。不考慮其它因素的影響，僅通過(guò)圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致種群b基因頻率下降。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴(yán)重的狀況,實(shí)施了封山育林、退耕還林的政策,幾年后該地植物種 類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）某生物興趣小組對(duì)該地某區(qū)域的杜鵑鳥進(jìn)行種群密度調(diào)查,其采用的方法是；調(diào)查過(guò)程中,因 標(biāo)志物過(guò)于明顯,會(huì)導(dǎo)致被標(biāo)記的個(gè)體更容易被天敵發(fā)現(xiàn)和捕食,這會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果(填“偏大”或 “偏小”)。
（2）封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。通過(guò)政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說(shuō)明人類活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>。
（3）如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中a表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的攝入量,f表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。則圖中b表示；該營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是×100%。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體生物細(xì)胞正在發(fā)生著絲粒斷裂時(shí)，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. —定不存在同源染色體

B. 胞質(zhì)分裂也將在該時(shí)期開始

C. 染色體DNA兩條鏈一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方

D. 可能只有1個(gè)染色體組

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