下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請(qǐng)分析回答:

時(shí)刻

0:00

3:00

6:00

9:00

12:00

15:00

18:00

21:00

24:00

植物Ⅰ

氣孔導(dǎo)

38

35

30

7

2

8

15

25

38

植物Ⅱ

氣孔導(dǎo)

1

1

20

38

30

35

20

1

1

(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2·m-2·s-1,表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)

(1)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。

(2)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是 __________;

沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ,此特性的形成是長期 的結(jié)果。

(3)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有_____________ 等。(指出兩種)

(4)如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物)。過程①的能量變化是 。③的完成需要酶、 等物質(zhì)。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有 。

 

 

(1)

(2)植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2,植物Ⅱ主要在白天吸收CO2 Ⅰ 自然選擇(進(jìn)化)

(3)光照強(qiáng)度(光照)、溫度、無機(jī)鹽(礦質(zhì)元素)(任答兩項(xiàng))

(4)糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能

[H]和ATP ①②

【解析】(1)畫圖時(shí)只要根據(jù)題目所示表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn),然后用平滑的曲線連接即可。(2)根據(jù)畫出的曲線圖以及氣孔導(dǎo)度的含義可知,植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2,植物Ⅱ主要在白天吸收CO2,沙漠在白天溫度過高,植物失水,氣孔關(guān)閉,所以沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物Ⅰ,此特性的形成是長期自然選擇(進(jìn)化)的結(jié)果。(3)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的因素有水、CO2濃度、光照強(qiáng)度(光照)、溫度、無機(jī)鹽(礦質(zhì)元素)等。(4)圖中為植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程,那么①②表示細(xì)胞呼吸的相關(guān)過程,③④表示光合作用的相關(guān)過程。凌晨3:00時(shí),無論植物Ⅰ還是植物Ⅱ,都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,所以植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的是圖中①②過程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修1 第1章 走近細(xì)胞(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是 ( )

A.所有細(xì)胞都具有DNA,說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性

B.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

C.細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位

D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章 細(xì)胞的生命歷程1(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是 ( )

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過促進(jìn)著絲點(diǎn)的分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4(解析版) 題型:選擇題

對(duì)于大棚栽培的農(nóng)作物,下列增產(chǎn)措施并不是通過增大光合速率實(shí)現(xiàn)的是 ( )

A.給農(nóng)作物增施氮肥和鎂肥

B.大棚栽培的農(nóng)作物通過增施農(nóng)家肥料補(bǔ)充CO2

C.給農(nóng)作物補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的人工光照

D.夜間適當(dāng)降低農(nóng)作物的環(huán)境溫度

 

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在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律,曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說 ( )

A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)

B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)

C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)

D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實(shí)驗(yàn)

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)礦質(zhì)元素與光合作用關(guān)系的敘述,不正確的是 ( )

A.Mg是葉綠素的成分,缺Mg不能合成葉綠素,也就不能進(jìn)行光合作用

B.N是構(gòu)成葉綠素、蛋白質(zhì)、核酸等的成分,N供應(yīng)不足會(huì)使光合速率下降

C.K+、Fe2+對(duì)光合作用沒有影響,但能影響到植物的其他代謝

D.P對(duì)光合作用的影響是非常廣泛的,如影響能量轉(zhuǎn)移過程

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2(解析版) 題型:綜合題

2013年9月12日,從四川省農(nóng)業(yè)廳獲悉,四川省今年馬鈴薯實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)面積及總產(chǎn)量全國第一。下表是某研究小組在涼山州某地農(nóng)田中測(cè)得的馬鈴薯葉片周圍空氣中二氧化碳的濃度值(實(shí)際測(cè)算)。

日期

CO2的平均濃度(百萬分之一)

晚上8點(diǎn)至第二天下午4點(diǎn)

上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)

7月10日 

328

309

7月20日 

328

299

7月30日 

326

284

8月10日 

322

282

(1)請(qǐng)簡要解釋表中第2列的數(shù)值均高于第3列的原因: __________________

_________________________________________________________________ 。

(2)上午8點(diǎn)至下午4點(diǎn)測(cè)定馬鈴薯根部土壤中二氧化碳濃度,預(yù)計(jì) (選填“高于”“低于”或“等于”)上表第3列的數(shù)值,其主要原因是 __________

_________________________________________________________________。

(3)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲(chǔ)存的條件非常重要,下圖是馬鈴薯塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點(diǎn)塊莖有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量 (填“大于”“小于”或“等于”)消耗的氧氣量;圖中四個(gè)點(diǎn)中 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度儲(chǔ)存馬鈴薯塊莖最佳,其原因是______________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2(解析版) 題型:選擇題

下圖所示不能夠表達(dá)下列哪項(xiàng)生理過程 ( )

A.唾液腺分泌唾液

B.胰島細(xì)胞分泌胰島素

C.汗腺分泌汗液

D.腸腺細(xì)胞分泌腸液

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2(解析版) 題型:選擇題

AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子。人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果。加工修飾的場(chǎng)所是 ( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.高爾基體和溶酶體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 D.溶酶體和核糖體

 

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