植物向光彎曲生長是因為（　 ）

A．單側光使背光側生長素比向光側分布多

B．單側光促進生長素產(chǎn)生

C．單側光使向光側生長素比背光側分布多

D．單側光抑制生長素產(chǎn)生 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

植物在單側光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側比向光一側分布多”。為什么生長素在背光一側比向光一側分布多?是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側的生長素向背光側轉移了。

為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

（1）如果是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為               （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。

（2）如果是向光側的生長素向背光側轉移了，則胚芽鞘的彎曲程度為            。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）

（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側光彎曲的生物材料的向光側和背光側生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     

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（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結果，可得出得實驗論：                                      。

（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后，想進一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關。

(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關，其關系如下圖所示。該同學根據(jù)圖中曲線可得到的結論是_________ 。

(2)為驗證此結論，他設計了如下實驗。實驗步驟如下

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值)，將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

　(3)實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關變量，該無關變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。產(chǎn)生這一結果的主要環(huán)境因素是________________。

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省孝感高中高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側比向光一側分布多”。為什么生長素在背光一側比向光一側分布多?是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側的生長素向背光側轉移了。
為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

（1）如果是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為              （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。
（2）如果是向光側的生長素向背光側轉移了，則胚芽鞘的彎曲程度為           。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）
（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側光彎曲的生物材料的向光側和背光側生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                    。
（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結果，可得出得實驗論：                                    。
（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年河北省高考壓軸生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某同學在學習了“植物的生長具有向光性”后，想進一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關。

（1）他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關，其關系如圖所示。該同學根據(jù)上述曲線可得到的結論是           。

（2）為驗證此結論，他設計了如下實驗。實驗步驟如下：   

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內，A~E組在距胚芽鞘0．5m處分別利用功率為30W，60W、90W、120W、150W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制         變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成         的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關變量，該無關變量是           。為控制該變量，你的建議是                。

③該同學根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結論并不完全吻合，分析其原因最可能是         。

④該同學在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度（L）表現(xiàn)為LF<LA<LB<LC<LD≈LE。產(chǎn)生這一結果的主要環(huán)境因素是                。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物在單側光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側比向光一側分布多”。為什么生長素在背光一側比向光一側分布多?是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側的生長素向背光側轉移了。

為此，有人做了下述實驗：A、B、C、D四個完全相同的瓊脂塊按如圖順序放置在兩個相同的胚芽鞘尖端下面，一個有單側光照，一個無；一段時間后，取出瓊脂塊分別放置到四個相同的去掉尖端的胚芽鞘的切口的一側，如圖甲、乙、丙、丁。其它條件適宜，一段時間觀察去掉尖端的胚芽鞘的彎曲程度。

 

（1）如果是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，則胚芽鞘的彎曲程度為               （用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）。

（2）如果是向光側的生長素向背光側轉移了，則胚芽鞘的彎曲程度為            。（用數(shù)學關系符號來連接甲、乙、丙、丁表示）

（3）有學者用向日葵等做試驗時，發(fā)現(xiàn)因單側光彎曲的生物材料的向光側和背光側生長素濃度相同，而生長抑素卻是向光側多，對出現(xiàn)此現(xiàn)象提出一個可能的原因     

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                     。

（4）將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外（示意圖如下）。EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結果，可得出得實驗論：                                      。

（5）如果取一系列含濃度從0到10-2mol/l生長素的瓊脂塊，分別置于去掉尖端的胚芽鞘的一側，若其彎曲程度用胚芽鞘與地面夾角表示，可以用坐標系中的曲線表示夾角與生長素濃度的關系，請在方框中畫出。

 

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