1．如圖為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段．“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”．

密碼表：甲硫氨酸AUG                     脯氨酸CCA、CCC、CCU        蘇氨酸ACU、ACC、ACA       
             甘氨酸GGU、GGA、GGG     纈氨酸GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料，下列描述中，正確的是（　�。�
A．這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C．這條多肽鏈中有4個(gè)“一CO-NH一”的結(jié)構(gòu)
D．若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

分析 分析題圖：圖示表示控制多肽鏈“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”合成的一段DNA雙鏈．AUG（甲硫氨酸）是起始密碼子，則DNA模板鏈前3個(gè)堿基為TAC，由此可見圖中①鏈為模板鏈．

解答 解：A、根據(jù)起始密碼AUG可知這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用，A正確；
B、①鏈?zhǔn)悄０彐�，根�?jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，決定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA，B正確；
C、這條多肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），C正確；
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T被G替代，則遺傳密碼子GUA變成GGA（甘氨酸），這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)甘氨酸，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA堿基序列圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能根據(jù)題干所給信息判斷出模板鏈；還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．激素①是促甲狀腺激素B．激素②隨體液定向運(yùn)輸?shù)郊谞钕?/td>
C．激素③只作用于下丘腦和垂體D．碘攝入不足時(shí)，激素③分泌量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體中水的含量約占65%，下列有關(guān)水的說法不正確的是（　�。�
A．人體中水也分為自由水和結(jié)合水兩部分
B．體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水
C．沒有水，人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)無法進(jìn)行
D．水和糖類、脂肪一樣，為人體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．蛋白質(zhì)具有而糖類不具有的功能是（　�。�
A．主要能源物質(zhì)B．構(gòu)成細(xì)胞膜C．構(gòu)成遺傳物質(zhì)D．調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主馬里奧•卡佩基等三位科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式：先對(duì)小鼠的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行基因修飾--將胚胎于細(xì)胞中的靶向基因改掉；然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合體小鼠．并已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因
B．通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變
C．用限制性內(nèi)切酶就能完成基因修飾
D．這項(xiàng)研究為分離定律提供了有力證據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請(qǐng)回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C，屬于減數(shù)分裂的是B、D、E．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè)DNA分子，屬于有絲分裂后期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、C、E．
（4）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有A、D．
（5）將圖中分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來C→A→E→B→D．（用序號(hào)和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)過程操作及理論解釋，下列選項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行，②操作后要對(duì)母本套袋處理
B．圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì)，是孟德爾提出的分離規(guī)律的核心內(nèi)容
C．圖3為測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖譜
D．圖2揭示了減數(shù)分裂過程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進(jìn)入不同的配子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸，突觸的結(jié)構(gòu)包括（ ）

A．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

B．突觸小體、突觸間隙、突觸前膜

C．突觸前膜、突觸小體、突觸小泡

D．突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，通過做預(yù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)誤差
B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度
C．觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞
D．用微電流計(jì)測(cè)量膜的靜息電位時(shí)，要將微電流計(jì)的兩極分別置于膜外和膜內(nèi)

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