【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 圖甲中的光合作用開始于C點之前,結(jié)束于F點之后

B. 到達圖乙中的d點時,玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

C. 圖甲中的F點對應圖乙中的g點

D. 經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加

【答案】C

【解析】試題分析:圖甲C點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度降低,說明光合作用開始于C點之前,F點之后玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增高,說明光合作用結(jié)束于F點之后,所以 A項正確;C、圖乙中的d點之前光照強度弱,光合作用小于呼吸作用,玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增加,d時光合作用與呼吸作用相等,d點之后光合作用大于呼吸作用,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳減少,濃度降低,因此d點時玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高,所以B項正確;

分析題圖甲可知,F點是由于光照強度減弱二氧化碳濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點,此點之前,光合作用強度大于呼吸作用強度,此點之后光合作用強度小于呼吸作用的強度,該點光合作用強度與呼吸作用強度相等,對應圖乙中的h點,而不是g點,所以C項錯誤;分析圖甲可知,這一晝夜之后G點玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度小于開始時A點的濃度,減少的這部分通過光合作用合成有機物儲存在植物體內(nèi),因此植物體的有機物含量會增加,D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易染病(r)為顯性,F(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再進行測交,結(jié)果如圖所示兩對基因獨立遺傳)。由圖可知親本中高稈抗瘟病個體的基因型是(   )

A. DdRr B. DdRR C. DDRR D. DDRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某動物細胞分裂圖像,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )

A. 圖中甲細胞在進行有絲分裂,此時細胞中的染色體數(shù)為8

B. 甲、乙、丙具有同源染色體,且乙中的①和②同屬一個染色體組

C. 如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體

D. 染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列一定不具有活性的細胞是

A. 用健那綠對線粒體染色30min的細胞

B. 經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的根尖細胞

C. 用于觀察葉綠體的黑藻細胞

D. 用于進行質(zhì)壁分離和復原的表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四支試管中,一次分別加入從S型細菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細菌轉(zhuǎn)化的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示物質(zhì)進出細胞膜的幾種方式;圖2表示用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄一段時間后,測得的培養(yǎng)液中各種離子(Mg2+、Ca2+、SiO44)的濃度,請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)細胞膜功能的主要承擔者是 , 大分子物質(zhì)進出細胞只能依靠胞吞和胞吐,這依賴于細胞具有
(2)在圖1中的a﹣e的五種過程中,代表主動運輸?shù)氖?/span> , 能表示乙醇運輸過程的是 . 能表示K+從血漿進入紅細胞的過程是
(3)從圖2中可以看出番茄生長過程中需求量最大的離子是 , 水稻需求量最大的離子是 , 說明不同植物細胞對離子的吸收具有性,這與細胞膜上的有關(guān).
(4)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某高等生物細胞有絲分裂周期圖,下列說法不正確的是( )

A. 一個完整的細胞周期應為3-2-1-E-F-G-H

B. 進入D過程后,細胞可能完全失去分裂能力

C. 體液免疫中的記憶細胞屬于圖中A時期

D. 細胞周期中,細胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是G時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )

A. 專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費者

B. 分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用

C. 分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用

D. 微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

胰島素 乳糖 核苷酸 磷脂 脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 纖維素

A. ①②⑦ B. ④⑤⑧ C. ②⑤⑧ D. ③⑥⑧

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