A. | 陸地生態(tài)系統(tǒng)的總初級生產量隨著緯度的增加而增加 | |
B. | 頂極群落的凈初級生產量小于同類型的非頂極群落 | |
C. | 因海洋生態(tài)系統(tǒng)中以捕食食物鏈為主而導致生物量為倒金字塔形 | |
D. | 食高等植物的消費者比食單細胞藻類的消費者具有更高的次級生產量 |
分析 從能量看,總生產量逐漸增加,但凈生產量逐漸降低,表現(xiàn)為群落內有機物質總量(包括生物體的有機物質和非生物的有機物質)都增多,無機營養(yǎng)物從生物體外轉到生物體內.當一個群落的總初級生產力大于總群落呼吸量,而凈初級生產力大于動物攝食、微生物分解以及人類采伐量時,有機物質便要積累.于是,群落便要增長直達到一個成熟階段而積累停止、生產與呼吸消耗平衡為止.這整個過程稱為演替,而其最後的成熟階段稱為頂極.頂極群落生產力并不最大,但生物量達到極值而凈生態(tài)系生產量很低或甚至達到零;物種多樣性可能最後又有降低,但群落結構最復雜而穩(wěn)定性趨于最大.
解答 解:A、陸地生態(tài)系統(tǒng)的總初級生產量隨著緯度的增加而降低,A錯誤;
B、頂極群落的凈初級生產量小于同類型的非頂極群落,B正確;
C、因海洋生態(tài)系統(tǒng)中以捕食食物鏈為主而導致生物量為正金字塔形,C錯誤;
D、食高等植物的消費者比食單細胞藻類的消費者具有的次級生產量不具有可比性,與相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率有關,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查群落的演替,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點個體平均生物量比B點多 | |
B. | 隨著種群密度增加,笠螺體長逐漸減小 | |
C. | A點之前笠螺種群生物量和體長呈負相關 | |
D. | 種群密度低于A點時,個體間的斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體多基因遺傳病 | |
B. | 近親結婚不影響該病的發(fā)生率 | |
C. | 該病的發(fā)病風險在青春期會增加 | |
D. | “選擇放松”不會造成該病基因頻率的顯著增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應的核酸分子片段 | |
B. | 遺傳信息通過轉錄由DNA傳遞到RNA | |
C. | 親代DNA通過復制在子代中表達遺傳信息 | |
D. | 細胞周期的間期和分裂期均有RNA的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以表示有絲分裂和減數(shù)分裂,圖2表示減數(shù)分裂 | |
B. | 圖2中AB段細胞的名稱可以是初級性母細胞 | |
C. | 圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂 | |
D. | 圖2中,非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在BC段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | A | B | C | D | E |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.5 |
A. | 表中五種生物構成1條食物鏈 | |
B. | 表中B和C的種間關系是捕食和競爭 | |
C. | 表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質和能量 | |
D. | 第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栽培稻是野生稻經長期自然和人工選擇形成,與野生稻存在生殖隔離 | |
B. | 保護瀕危野生稻的方式有多種,最好的方式是遷地保護并建立種子庫 | |
C. | 通過雜交育種的方式改良現(xiàn)有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫 | |
D. | 通過轉基因的方式來改良現(xiàn)有水稻,體現(xiàn)了生物多樣性的潛在價值 |
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