下列敘述正確的是( 。
A、胚胎發(fā)育過程中不存在細胞衰老或凋亡的現(xiàn)象
B、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫相同
C、基因探針的工作原理是堿基互補配對
D、二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞與組織培養(yǎng)過程,動物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:1.cDNA是用某種生物某個發(fā)育時期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補DNA.cDNA文庫是cDNA與載體連接后儲存在一個受體菌落中,這個受體菌落群體就叫做生物的cDNA文庫.
2.傳代培養(yǎng):將原代細胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細胞懸浮液,分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱為傳代培養(yǎng).細胞株:原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去,細胞生長停滯,大部分細胞衰老死亡,少數(shù)細胞能存活傳到40~50代,這部分細胞稱為細胞株.
細胞系:細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細胞稱為細胞系.
解答: 解:A、在個體發(fā)育階段中細胞增值、細胞分化、細胞衰老和細胞凋亡是重要的生命活動,故A錯誤.
B、但基因表達是選擇性的表達,不同時期,不同細胞基因表達具有選擇性,產(chǎn)生的mRNA不同.不同的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補DNA也不同,故B錯誤.
C、基因探針是指用放射性同位素(或熒光分子)標記的含有目的基因DNA片段.利用探針與基因組DNA分子雜交技術(shù)來檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,故C正確.
D、傳代培養(yǎng)是指將原代細胞從培養(yǎng)瓶中取出,配制成細胞懸浮液,分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng),稱為傳代培養(yǎng),故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了基因工程、細胞工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)的敘述,正確的是( 。
A、能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)也可作為判斷動物細胞是否為活細胞的依據(jù)
B、在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,與細胞壁發(fā)生分離的“質(zhì)”是指細胞質(zhì)
C、將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細胞中液泡體積的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系.圖示中,CE段是增大了光照強度后測得的曲線.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標
B、出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
C、葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,C點時大于B點
D、在E點后再次增大光照強度,曲線有可能為EG

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶是一種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列.如圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列.箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合并且正確的末端互補序列是( 。
A、BamHI和EcoRI;末端互補序列-AATT-
B、BamHI和HindⅢ;末端互補序列-GATC-
C、EcoRI 和HindⅢ;末端互補序列-AATT-
D、BamHI和BglⅡ;末端互補序列-GATC-

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科目:高中生物 來源: 題型:

單一的人工林比天然混合林更容易遭受蟲害.主要是不符合生態(tài)工程的哪項基本原理( 。
A、物質(zhì)循環(huán)再生原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、物種多樣性原理
D、系統(tǒng)整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、通常用顯微注射法將人的生長激素基因?qū)胧荏w細胞
B、通常用小鼠受精卵作為人的生長激素基因的受體細胞
C、采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測人的生長激素基因是否插入小鼠的基因組
D、需要調(diào)控表達過程,使人的生長激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生命活動的直接能源物質(zhì)ATP的結(jié)構(gòu)式,其中能作為RNA的基本單位的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用最為廣泛.下圖為利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的大致過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)重組tPA基因時,過程①需要用
 
分別切割運栽體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過
 
酶結(jié)合的.
(2)圖中的②過程選擇受精卵作為tRA基因受體細胞的主要原因是
 
.體外形成羊受精卵必須在促性腺激素(垂體激素)的作用下排卵,然后進行
 

(3)如要通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊,則該過程需要采用的技術(shù)主要有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

年僅4歲的美國女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導致T淋巴細胞不斷中毒死亡,患有嚴重的復(fù)合型免疫功能缺陷。1990年9月14日她接受了人類歷史上首例基因治療,在治療過程中,可作為受體細胞的是( 。
①受精卵    ②效應(yīng)T細胞    ③T細胞    ④造血干細胞.
A、①②B、③④C、②③D、①③

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