圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路，找出圖1在圖2中的位置（　　）
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖解可知：圖1中，線粒體進(jìn)行有氧呼吸，葉綠體進(jìn)行光合作用，圖中看出，線粒體釋放的二氧化碳除了供給葉綠體進(jìn)行光合作用以，還擴(kuò)散到細(xì)胞外；并且線粒體消耗的氧氣來(lái)源于葉綠體和細(xì)胞外，表明此時(shí)有氧呼吸大于光合作用．
圖2中，A點(diǎn)無(wú)光照，只進(jìn)行呼吸作用；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，因此AB段表示光合作用小于呼吸作用，而B點(diǎn)之后表示光合作用大于呼吸作用．
解答： 解：從圖1可以看出，線粒體產(chǎn)生的CO2除了供給葉綠體，還釋放出一部分，說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．
分析圖2，B點(diǎn)為光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)，AB段光合作用速率小于呼吸速率，因此圖1位于圖2的AB段．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用和呼吸作用兩者之間的關(guān)系，考生要能夠通過(guò)圖1中氣體交換關(guān)系判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱關(guān)系，然后在圖2中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)段；明確圖2中B點(diǎn)為分界點(diǎn)，表示光合作用等于呼吸作用，因此B點(diǎn)之前表示光合作用小于呼吸作用，B點(diǎn)之后光合作用大于呼吸作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、在DNA復(fù)制的時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星狀射線形成紡錘體
C、在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲粒排列整齊
D、在染色體逐漸解開螺旋的時(shí)期，細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生為一對(duì)準(zhǔn)備結(jié)婚的青年男女進(jìn)行身體檢查后告訴他們：“如果你們結(jié)婚生育孩子的話，孩子患遺傳病的可能性為
1
4
．”你認(rèn)為醫(yī)生的話意味著什么？（　　）
A、如果他們生4個(gè)孩子，將有1個(gè)患病
B、如果他們第1個(gè)孩子有病，后面的3個(gè)孩子就沒事
C、如果他們前3個(gè)孩子都正常，第4個(gè)孩子肯定會(huì)患病
D、他們未出生的每個(gè)孩子都有患病的可能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中，一般不存在于內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、葡萄糖
B、CO2和O2
C、H2O
D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在相鄰兩個(gè)神經(jīng)元的神經(jīng)纖維表面連接電流表，靜息狀態(tài)下的指針方向如圖所示．在A點(diǎn)施加一定的刺激，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、刺激時(shí)，A點(diǎn)細(xì)胞膜外變成正電荷
B、電流表不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、電流表只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、電流表會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一對(duì)姨兄妹，表現(xiàn)型均正常，但他們結(jié)婚后，生下了一個(gè)白化色盲的男孩，問(wèn)他們?cè)偕粋�(gè)男孩，是白化病、色盲、色盲兼白化病的幾率分別是（　�。�
A、
1
8
、
1
4
、
1
16
B、0、0、
1
16
C、
1
8
、0、0
D、
1
4
、
1
2
、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是線粒體
B、該圖中③是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、該圖中④為突觸，共有5個(gè)
D、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列的敘述中不正確的是（　　）
A、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于分級(jí)調(diào)節(jié)，不屬于反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用
C、在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛
D、激素的作用在于加強(qiáng)或減弱靶組織的生理生化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)性激素分泌的樞紐部位是（　　）
A、垂體B、睪丸C、卵巢D、下丘腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案