A. | 大腸桿菌和玉米所屬的生命系統(tǒng)層次完全相同 | |
B. | 大腸桿菌的生命系統(tǒng)中沒有組織和器官 | |
C. | 大腸桿菌的生命系統(tǒng)中沒有組織、器官和系統(tǒng) | |
D. | 大腸桿菌細(xì)胞無細(xì)胞壁而玉米的細(xì)胞具有細(xì)胞壁 |
分析 生命系統(tǒng)的層次依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的各種物質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的層次.
解答 解:A、大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞核個(gè)體層次,玉米只屬于個(gè)體層次,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌是單細(xì)胞生物,其生命系統(tǒng)中沒有組織和器官,玉米是多細(xì)胞生物,其生命系統(tǒng)中具有組織和器官層次,B正確;
C、大腸桿菌是單細(xì)胞生物,其生命系統(tǒng)中沒有組織、器官和系統(tǒng),玉米是多細(xì)胞生物,其生命系統(tǒng)中具有組織和器官層次,也沒有系統(tǒng)層次,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌和玉米細(xì)胞都有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是生命系統(tǒng)層次的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)熟記生命系統(tǒng)層次的概念,并會(huì)區(qū)分生命系統(tǒng)與物質(zhì)之間的不同.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中,能說明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是( )
①T2噬菌體只將自己的DNA分子注入到大腸桿菌體內(nèi)
②T2噬菌體的DNA利用大腸桿菌內(nèi)的成分復(fù)制出自身DNA和合成蛋白質(zhì)外殼
③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代T2噬菌體
④釋放與親代完全相同的子代T2噬菌體
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬和驢可以繁殖后代,所以馬和驢是同一物種 | |
B. | 山羊和綿羊雖不是同一物種,但親緣關(guān)系較近,因而能自由交配產(chǎn)生可育后代 | |
C. | 東北虎和華南虎分布在不同自然區(qū)域,因而不是同一物種 | |
D. | 自然狀態(tài)下,能相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)是人類特有的能力,記憶是很多動(dòng)物都具有的能力 | |
B. | 學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 大腦皮層下海馬區(qū)受損,主要影響長(zhǎng)期記憶 | |
D. | 對(duì)短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖的平衡可以通過H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
B. | 處于寒冷環(huán)境中,人體可通過A→B和A→C→D→F途徑使產(chǎn)熱大于散熱 | |
C. | G過程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響 | |
D. | E過程具有使血液中的激素維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸由氨基和羧基組成 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是 | |
C. | 每種氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素 | |
D. | 人體所需氨基酸都能在人體內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為 Aa 的個(gè)體自交導(dǎo)致子代性狀分離,是基因重組的結(jié)果 | |
B. | 非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 基因重組會(huì)形成原基因的等位基因 | |
D. | 造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組 |
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