【題目】急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)患者的胰腺組織,由于自身消化、水腫、出血甚至?xí)䦃乃,所以具有很高的致病率與致死率。以往研究成果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞自噬是引起急性胰腺炎的主要原因。在前期實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)AP的細(xì)胞中MasⅠ基因表達(dá)量異常,故推測(cè)該基因表達(dá)量的變化可能對(duì)AP細(xì)胞自噬有影響。為證明這一推測(cè),科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)取小鼠胰腺的組織,剪碎、并用_____處理,使細(xì)胞分散以便進(jìn)行_____代培養(yǎng)。與植物組織培養(yǎng)相比,培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基中不需要添加_________等物質(zhì),這樣可以模擬動(dòng)物細(xì)胞在體內(nèi)的環(huán)境。
(2)已知雨蛙素(CAE)可以誘導(dǎo)細(xì)胞自噬。一些小分子RNA(siRNA)可以特異性的降解同源mRNA,從而抑制特定基因的表達(dá)。通過(guò)DNA重組技術(shù)導(dǎo)入特定的基因可以使細(xì)胞中該的基因表達(dá)量提高。下表顯示了部分實(shí)驗(yàn)處理方法,“+”表示施加處理,“-”表示不施加處理,請(qǐng)?jiān)冖佗冖酆竺娴臋M線處填“+”或“-”,以完善實(shí)驗(yàn)方案:
處理方法 | A 組 | B組 | C組 | D組 |
加入雨蛙素 | - | + | ① | + |
導(dǎo)入 MasⅠ-siRNA | - | - | + | ② |
導(dǎo)入 MasⅠ基因 | - | - | ③ | + |
處理①_____;處理②________;處理③_____。
(3)細(xì)胞中的LC3蛋白表達(dá)量同細(xì)胞自噬程度呈正相關(guān),可以使用_____法檢測(cè)細(xì)胞中LC3的表達(dá)量,用以反映細(xì)胞自噬的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
注:圖中紅色熒光的分布范圍和亮度與LC3蛋白的表達(dá)量呈正相關(guān)
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,與MasⅠ基因低表達(dá)組相比,高表達(dá)組細(xì)胞自噬現(xiàn)象_____。由此提示,若能_________________________________________,則有利于保護(hù)AP細(xì)胞。
【答案】胰蛋白酶或膠原蛋白酶 原代和傳 瓊脂 + - - 抗原—抗體雜交 較弱 提高細(xì)胞內(nèi)MasⅠ基因的表達(dá)量
【解析】
細(xì)胞自噬是真核生物中對(duì)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)行周轉(zhuǎn)的重要過(guò)程,該過(guò)程中一些損壞的蛋白或細(xì)胞器被雙層膜結(jié)構(gòu)的自噬小泡包裹后,送入溶酶體(動(dòng)物)或液泡(酵母和植物)中進(jìn)行降解并得以循環(huán)利用。
(1)在進(jìn)行動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程,取小鼠胰腺的組織,剪碎,并用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理,使細(xì)胞分散以便進(jìn)行原代和傳代培養(yǎng)。植物組織培養(yǎng)利用的是固體培養(yǎng)基,而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)為了模擬動(dòng)物細(xì)胞在體內(nèi)的液體環(huán)境,使用的是液體培養(yǎng)基,不需要在培養(yǎng)基中添加瓊脂。
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究MasⅠ基因表達(dá)量對(duì)AP細(xì)胞自噬的影響,已知雨蛙素(CAE)可以誘導(dǎo)細(xì)胞自噬,導(dǎo)入MasⅠ-siRNA可以降解同源mRNA,從而抑制MasⅠ基因的表達(dá),而導(dǎo)入MasⅠ基因會(huì)提高MasⅠ基因的表達(dá)量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)置的單一變量原則和對(duì)照原則,處理①為“+”,加入雨蛙素,處理②為“-”,不導(dǎo)入MasⅠ-siRNA,處理③為“-”,不導(dǎo)入MasⅠ基因,因此設(shè)置的A組為空白對(duì)照組,B組為細(xì)胞自噬增強(qiáng)組,C組為MasⅠ基因低表達(dá)組,D組為MasⅠ基因高表達(dá)組。
(3)細(xì)胞中的LC3蛋白表達(dá)量同細(xì)胞自噬程度呈正相關(guān),可以使用抗原—抗體雜交法檢測(cè)細(xì)胞中LC3的表達(dá)量,用以反映細(xì)胞自噬的情況。分析圖示可知,四組LC3蛋白的表達(dá)量關(guān)系為D<A<C<B,與MasⅠ基因低表達(dá)組相比,高表達(dá)組細(xì)胞自噬現(xiàn)象較弱。由此提示,若能提高細(xì)胞內(nèi)MasⅠ基因的表達(dá)量,則有利于保護(hù)AP細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲代表生產(chǎn)者,①是光合作用
B.在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是甲
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者為乙、丙
D.碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苯達(dá)松是一種觸殺性除草劑,其合成路線如下:
(1)C中含氧官能團(tuán)的名稱為________和________。
(2)B→C的反應(yīng)類型為________。
(3)化合物D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(4)B的一種同分異構(gòu)體同時(shí)滿足下列條件,寫(xiě)出該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________。
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng);
②水解產(chǎn)物能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng);
③分子中不同化學(xué)環(huán)境的氫原子數(shù)目比為1:2:2:2。
(5)已知信息:
寫(xiě)出以CH3CH2OH和為原料制備的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用,合成路線流程圖示例見(jiàn)本題題干)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因工程中獲取目的基因的示意圖,不正確的是( )
A.①過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.②過(guò)程用到的限制性核酸內(nèi)切酶在從基因組文庫(kù)中獲取目的基因時(shí)也要用到
C.③表示 PCR 技術(shù),用來(lái)擴(kuò)增目的基因
D.若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫(kù)小于 cDNA 文庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,著絲粒均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體。下列表述正確的是( )
A.圖中細(xì)胞的DNA數(shù)為20個(gè)
B.圖中細(xì)胞處于有絲分裂中期
C.若該細(xì)胞1、2號(hào)染色體在分裂過(guò)程中移向細(xì)胞同一極,則產(chǎn)生正常配子概率為1/2
D.染色體1與3出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦主要從黃花蒿(青蒿)中提取的青嵩素,治療由瘧原蟲(chóng)引起的瘧疾,挽救了數(shù)百萬(wàn)生命科研人員對(duì)黃花蒿一天中的部分光合特性進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)與瘧原蟲(chóng)細(xì)胞相比較,黃花蒿根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是__________。
(2)圖中呼吸速率是在____________________條件下測(cè)量后所繪制的,兩曲線交點(diǎn)__________(填“能”或“不能”)表示此時(shí)的凈光合速率等于呼吸速率,理由是____________________。
(3)研究表明,下午14:00植物胞間CO2濃度比中午12:00時(shí)高,據(jù)圖可知原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶的活性會(huì)受到某些無(wú)機(jī)鹽離子的影響,某學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究Cl-和Cu2+對(duì)人體胃蛋白酶活性的影響,結(jié)果如圖所示(其他條件適宜)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.保存胃蛋白酶的最佳條件是37.5℃、pH=1.5
B.底物濃度為B時(shí),增加酶含量,曲線a、b、c均上移
C.底物濃度為B時(shí),提高反應(yīng)溫度,曲線c將上移
D.Cl-、Cu2+等無(wú)機(jī)鹽離子都能增強(qiáng)酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用激素處理B牛和G牛的目的是使其超數(shù)排卵
B.一般采用培養(yǎng)法對(duì)A牛的精子進(jìn)行獲能處理
C.克隆牛F和試管牛E都具有雙親的優(yōu)良基因
D.方法I和方法II均用到的生物技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原生長(zhǎng)著紫花苜蓿、黑麥草、燕麥草等多種綠色植物,這些綠色植物________(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生物種群。
(2)圖中處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為________,鷹和蛇的種間關(guān)系為________。不能選用樣方法調(diào)查鼠的種群密度,原因是鼠________________。有人認(rèn)為鼠以綠色植物為食,還在草原上打洞,會(huì)破壞草原,故應(yīng)該將其徹底消滅,請(qǐng)從保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析不可以徹底消滅鼠的原因:________________。
(3)草原上的植物可以保持水土,防風(fēng)固沙,草原上的長(zhǎng)河落日、西風(fēng)烈馬與草原的翠綠草色相映成趣,吸引了很多人來(lái)游玩,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
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