回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題.

Ⅰ.用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為
 

Ⅱ.組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為
 

Ⅲ.在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細胞群的變化情況如圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
(1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時,
 
;
(2)
 
;
(3)
 
;
(4)若植物激素Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是
 
;則植物激素X的名稱是
 

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是
 

(6)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.所以圖中激素Y是生長素,激素X是細胞分裂素.
解答: 解:Ⅰ.植物組織培養(yǎng)是在離體情況下將植物組織器官(稱外植體)培育成一個個體的過程,所以用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為外植體.
Ⅱ.植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個重要的過程.其中脫分化是指組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程.
Ⅲ.由圖可知:
(1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時,未分化細胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織;
(2)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時,未分化細胞群分化形成芽;
(3)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時,未分化細胞群分化形成根.
(4)由以上分析可知:激素X是細胞分裂素,激素Y是生長素.激素Y生長素在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是促進細胞的生長(伸長)、分裂和分化.
(5)試管苗是植物組織培養(yǎng)形成的,因為植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖,后代不發(fā)生性狀分離,因此用試管苗能保留植物的優(yōu)良性狀.
(6)植物組織培養(yǎng)的基本過程:制備MS培養(yǎng)基(配置各種母液、配置培養(yǎng)基、滅菌)→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培.
故答案為:
Ⅰ.外植體
Ⅱ.去分化(脫分化)
Ⅲ.(1)未分化細胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織
(2)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時,未分化細胞群分化形成芽
(3)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時,未分化細胞群分化形成根
(4)促進細胞的生長(伸長)、分裂和分化        細胞分裂素
(5)組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖,后代不發(fā)生性狀分離
(6)C
點評:本題結(jié)合培養(yǎng)基中兩種激素的濃度比及未分化細胞群的變化情況圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識,分析題圖,提取有效的信息和得出正確的結(jié)論.還要知道,細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中,甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,促進芽的最適生長素濃度為
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)的生長素對莖生長可起促進作用,但對根卻起到了抑制作用,這充分體現(xiàn)了生長素的作用具有
 

(3)為了驗證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程:如圖2所示.
③預(yù)期出現(xiàn)支持④中結(jié)論的實驗結(jié)果:(胚芽鞘的彎曲狀況)
a
 
.b
 
.c.彎向光源生長
④實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是湛江主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo).如圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟。―DRR)水稻為親本進行雜交,得F1.F1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進行自交,子代中ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中
 
(填數(shù)字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
 

(3)科學(xué)工作者欲培育出能產(chǎn)生人體蛋白的水稻,應(yīng)該選擇圖中的
 
(填數(shù)字)途徑最合理,其育種原理是
 

(4)圖中
 
(填數(shù)字)育種途徑,具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)改變條件后,蛋白質(zhì)生理活性不受影響的是(  )
A、胰島素與靶細胞上受體結(jié)合后
B、唾液淀粉酶置于0℃下進行保存
C、血紅蛋白氨基酸序列中第6位的谷氨酸被縮氨酸替換
D、將進入腸腔中的胃蛋白酶再移入胃內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)的描述正確的是(  )
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如果要看清有絲分裂期的細胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動
B、圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進行的某草本植物種群密度的調(diào)查,圓圈表示個體.則這塊地該植物的種群密度約為3.25(單位:株/m2
C、若丙細胞的分泌物是抗體,那么丙細胞是漿細胞,可由記憶細胞增殖分化而來
D、丁圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B之間不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)教材中有關(guān)生物技術(shù)實踐的相關(guān)知識,回答下列有關(guān)問題:
(1)月季的花藥培養(yǎng)過程中的難點之一是材料的選擇,一般要通過
 
來確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期;確定花粉發(fā)育時期的方法有醋酸洋紅法和
 

(2)固定化酶、固定化細胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域,制備固定化酶的方法主要有包埋法、
 
 
等;固定化細胞技術(shù)在
 
方面優(yōu)勢明顯.
(3)植物組織培養(yǎng)中,在配制好的MS培養(yǎng)基中常需添加
 
,除此之外,
 
(至少寫兩個)等條件也是影響植物組織培養(yǎng)的重要因素.
(4)利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時,分子量
 
的蛋白質(zhì)先分離出來;利用電泳法分離蛋白質(zhì)時,蛋白質(zhì)會向著與其電荷
 
(“相同”或“相反”)的電極移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在搭建DNA分子模型的實驗中,若有4種堿基塑料片共20個,其中4個C,6個G,3個A,7個T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個,脫氧核糖塑料片40個,磷酸塑料片100個,代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則( 。
A、能搭建出20個脫氧核苷酸
B、能搭建出一個4堿基對的DNA分子片斷
C、能搭建出410種不同的DNA分子模型
D、所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和哺乳動物的尿中含有尿素,大量尿素的存在會對環(huán)境造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.現(xiàn)對土壤中的這類細菌進行分離實驗,請回答下列問題:
(1)分離培養(yǎng)細菌時必須進行無菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的,常用的滅菌方法有
 
、
 
 

(2)將樣液進行一系列的梯度稀釋,然后接種培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在
 
旁進行操作.接種后的培養(yǎng)皿倒置于37℃的
 
中培養(yǎng).
(3)用含有酚紅指示劑的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細菌,從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細菌,其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生的
 
使pH升高,酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)艾滋病的病原體HIV說法錯誤的是( 。
A、潛伏期比較長,是一種RNA病毒
B、能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入T細胞
C、可在細胞外有很強的繁殖力,所以能通過空氣傳播
D、分布于內(nèi)環(huán)境中,在人體的外分泌液中也有分布

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同步練習(xí)冊答案