目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定與檢測才能知道，下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（ ）

①檢測受體細(xì)胞中是否有目的基因 ②檢測受體細(xì)胞中是否有致病基因

③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA ④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有一種植物，只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開紫花，否則都開白花，用一純合顯性開紫花的植株與一純合隱性個(gè)體雜交，F(xiàn)1再自交，則F2中紫花與白花之比是（　�。�
A．9：1B．9：3C．9：7D．15：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在：

A．減數(shù)分裂間期 B．同源染色體聯(lián)會時(shí)

C．第一次細(xì)胞分裂后期 D．第二次細(xì)胞分裂后期

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科目：高中生物 來源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是（ ）

A．親本細(xì)胞的生殖隔離問題 B．選擇具有優(yōu)良性狀的親本

C．親本細(xì)胞的融合技術(shù) D．雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化

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科目：高中生物 來源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的

D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞都沒有生物膜系統(tǒng)，但不是所有真核細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)
B．由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．酵母菌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA，其部分基因遵循孟德爾遺傳學(xué)定律
D．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離現(xiàn)象和動物細(xì)胞分裂過程都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因在染色體上，因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系
B．同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離
C．染色單體分開時(shí)，復(fù)制而來的兩個(gè)等位基因也隨之分開
D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)下列說法中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的基本支架是雙層磷脂分子
B．分布在表層的蛋白質(zhì)與嵌插、貫穿的蛋白質(zhì)是均勻?qū)ΨQ的
C．構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、磷脂分子大都可以運(yùn)動
D．膜上除蛋白質(zhì)分子和磷脂分子外還有多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類禿發(fā)的一對等位基因位于常染色體上，但其表現(xiàn)受到性激素的影響，在男性中禿發(fā)基因（A1）為顯性，在女性中，非禿發(fā)基因（A2）為顯性．現(xiàn)一對夫婦丈夫禿發(fā)而妻子正常，生有一個(gè)禿發(fā)兒子和一個(gè)正常女兒，則他們再生一個(gè)女兒是禿發(fā)的概率可能為（　�。�
①0     ②25%     ③50%     ④100%
A．②B．①或②C．②或③D．①或②或③

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