豌豆花的顏色受兩對(duì)等位基因A、a與B、b控制，只有當(dāng)A、B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花，否則開(kāi)白花．一親本紫花植株與另一親本白花植株雜交，產(chǎn)生的子代中紫花植株占
3
8
，白花植株占
5
8
，則兩親本的基因型組合為（　　）
A、AaBb×Aabb   AABb×aabb
B、AaBb×aaBb   AaBB×Aabb
C、AaBb×aabb   AaBB×Aabb
D、AaBb×Aabb   AaBb×aaBb
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意，只有當(dāng)A、B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花，否則開(kāi)白花，所以紫花的基因型A_B_，白花的基因型為A_bb，aaB_，aabb．
解答： 解：一親本紫花植株與另一親本白花植株雜交，產(chǎn)生的子代中紫花植株占
3
8
，為
1
2
×
3
4
，所以為Aa×Aa，Bb×bb，或Aa×aa，Bb×Bb，故親本為AaBb×Aabb或AaBb×aaBb．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由組合定律，要求學(xué)生熟練掌握用分離規(guī)律求自由組合規(guī)律的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家族黑尿癥的系譜圖，已知控制該對(duì)性狀的基因是A、a，則預(yù)計(jì)Ⅲ6是患病男孩的幾率？（　�。�
A、
1
3
B、
1
2
C、
1
6
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)閱讀下列三段文字后回答：
A．有人把蠶的DNA分離出來(lái)，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)粒”的DNA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中，結(jié)果，此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)．
B．江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花的研究，成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲(chóng)毒蛋白的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中，得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲(chóng)等害蟲(chóng)毒殺效果高達(dá)80%～100%．
C．醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療．采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）A段中用來(lái)剪切造絲蛋白基因的工具是
 
．在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，一般要用
 
處理該菌，以使處于
 
 細(xì)胞狀態(tài)，以便吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子．
（2）抗蟲(chóng)基因之所以能導(dǎo)入植物體內(nèi)并得到表達(dá)，原因是
 
．“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”抗害蟲(chóng)的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為
 
．
（3）C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是
 
，目的基因是
 
，目的基因的受體細(xì)胞是
 
．
（4）所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某家族的遺傳系譜，如果圖中3號(hào)與一正常男子婚配，生下一個(gè)患病的男孩，則該遺傳病的遺傳方式可能是（　�。�
①常染色體上的顯性遺傳      ②常染色體上的隱性遺傳
③Y染色體上的遺傳          ④X染色體上的顯性遺傳
⑤X染色體上的隱性遺傳．
A、①④B、②④C、②⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)：若再讓F1黑斑蛇之間自交，在F2中有黑斑蛇和黃斑蛇兩種表現(xiàn)型同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)論中不正確的是（　�。�
A、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同
B、F2黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同
C、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
D、黃斑是隱性性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物的體細(xì)胞中，一對(duì)等位基因位于（　�。�
A、同一條染色體上
B、兩條非同源染色體上
C、一對(duì)同源染色體上
D、DNA的兩條鏈上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一白化病家系譜，Ⅱ-3為白化病者．分析回答：
（1）Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型是
 
、
 
．
（2）Ⅱ-4的基因型可能是
 
或
 
，是雜合子概率是
 
．
（3）Ⅰ-1、Ⅰ-2再生一個(gè)Ⅱ-5，患白化病的概率是
 
，再生一個(gè)患白化病的女孩的概率是
 
．
（4）該病是屬于
 
染色體
 
性遺傳病．
（5）若Ⅱ-3與一個(gè)完全正常的男性結(jié)婚，所生的孩子患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用旺盛
B、種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
C、種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降
D、種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中，下列做法的目的是：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，原因是
 
；
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 
；
（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是
 
．
（4）在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)要時(shí)刻注意
 
；
（5）沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的
 
沖洗10s，是為了防止
 
．
（6）我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來(lái)做“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”，也可以用植物細(xì)胞來(lái)做，但如果用植物細(xì)胞做時(shí)，則要選擇
 
的細(xì)胞，是為了
 
．

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