植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實(shí)驗(yàn)室條件下快速得到大量幼苗的兩種方法.下列關(guān)于二者的比較中,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過(guò)移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:花藥培養(yǎng)和組織培養(yǎng)的理論依據(jù)都是細(xì)胞的全能性,盡管花藥細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍含有本物種生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部基因(或遺傳信息),因此仍具有全能性.在組織培養(yǎng)過(guò)程中,若發(fā)生隱性的基因突變,由于基因成對(duì)存在,所以其后代不一定表現(xiàn)突變性狀,仍能保持親代的性狀;而花藥中基因單個(gè)存在,若有突變,性狀就發(fā)生改變.兩種方法所得到的試管苗,都必須通過(guò)移栽煉苗后方可進(jìn)行大田栽培.
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性,A正確;
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)這兩種方法所得到的試管苗,都必須通過(guò)移栽煉苗后方可進(jìn)行大田栽培,C錯(cuò)誤;
D、在組織培養(yǎng)過(guò)程中,若發(fā)生隱性的基因突變,由于基因成對(duì)存在,所以其后代不一定表現(xiàn)突變性狀,仍能保持親代的性狀;而花藥中基因單個(gè)存在,若有突變,性狀就發(fā)生改變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株,如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細(xì)胞代謝產(chǎn)物等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)遺傳的下列三種說(shuō)法請(qǐng)你判斷( 。
(1)基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1﹕1.
(2)基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是:在Fl產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合.
(3)將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米穗上,所結(jié)籽粒胚的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb.
A、有一種說(shuō)法對(duì)
B、三種說(shuō)法都對(duì)
C、三種說(shuō)法都不對(duì)
D、有一種說(shuō)法不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來(lái)鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來(lái)鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定
D、甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖甲所示).根據(jù)電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)孩子,其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊(如圖乙),由此可推知四個(gè)孩子的基因型(用D、d表示一對(duì)等位基因)正確的是(  )
A、1號(hào)為純合子,基因在性染色體上
B、2號(hào)為雜合子,基因在性染色體上
C、3號(hào)為雜合子,基因在常染色體上
D、4號(hào)為純合子或雜合子,基因在常染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于哪些生物( 。
①噬菌體   ②大腸桿菌   ③酵母菌   ④放線菌   ⑤青霉菌.
A、①②③B、①②④
C、②③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A、需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
B、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子
D、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下四種生物工程技術(shù)中培育出的新個(gè)體,只有一個(gè)親本遺傳性狀的是( 。
A、細(xì)胞核移植
B、植物體細(xì)胞雜
C、試管嬰兒
D、植物組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因(Bt基因)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定Bt基因都能正常表達(dá)).某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有右圖所示的三種類(lèi)型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn)).讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲(chóng)的植株自交,后代含抗蟲(chóng)基因的個(gè)體所占的比例是:甲
 
,乙
 
,丙
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物DNA分子具有特異性的根本原因是因?yàn)椴煌锏腄NA分子具有特定的( 。
A、氨基酸排列順序
B、核酸排列順序
C、堿基排列順序
D、五碳糖排列順序

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