下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動和代謝的敘述中錯誤的( 。
A、細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會發(fā)生改變
B、用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
D、目前在上海等地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動
考點:細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、人體內(nèi)所有的體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的基因.細(xì)胞分化后,由于基因的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)不完全相同.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程.
3、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會發(fā)生改變,A正確;
B、人體所有細(xì)胞都含有胰島素基因,因此用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子,B正確;
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)與凋亡基因表達(dá)有關(guān)的酶的活性增強,C錯誤;
D、H7N9禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和病毒的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記細(xì)胞凋亡的概念;識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒的生存離不開活細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境時的反應(yīng)是( 。
A、溫覺感受器興奮
B、腎上腺素分泌量增加
C、皮膚血管舒張
D、細(xì)胞內(nèi)酶的活性下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是( 。
①觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
③探究酵母茵細(xì)胞呼吸的方式
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和分布
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

有學(xué)生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時,采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個半徑不同且顏色.不同的同心圓(如圖所示),請推測最外圈色素的顏色是( 。
A、橙黃色B、黃綠色
C、藍(lán)綠色D、黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜,下列敘述錯誤的是(  )
A、去極化過程中,大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè)
B、反極化狀態(tài)時,鈉離子濃度②比①高
C、復(fù)極化過程中,大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè)
D、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯誤的有幾項( 。
①原核生物細(xì)胞無葉綠體和線粒體,雖然不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸或無氧呼吸;
②原核生物細(xì)胞沒有核膜,其DNA分子只分布在擬核中;
③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂;
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA;
⑤真核生物的活細(xì)胞(哺乳動物成熟血紅細(xì)胞除外)均有線粒體,均可以進(jìn)行有氧呼吸.
A、2項B、3項C、4項D、5項

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示,請據(jù)圖作答:
(1)卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已處死雌鼠的
 
中獲取.
(2)圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
,質(zhì)粒作為
 
,二者需用
 
切割后連接成重組載體,該過程與質(zhì)粒上含有
 
有關(guān).
(3)子代大鼠如果
 
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組用小麥種子完成了以下兩個實驗.用小麥種子做適宜條件下的萌發(fā)實驗,其鮮重的變化情況及對應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化如圖所示.請據(jù)下圖回答問題:

(1)種子萌發(fā)初期,干重減少,原因是
 

(2)處于萌發(fā)初期的種子,胚根尚未突破種皮,此時種子呼吸作用的方式主要是
 
.Ⅲ階段種子的呼吸強度
 
(填“>”、“<”或“=”)Ⅰ、Ⅱ階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為研究興奮在神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)和傳遞,先后進(jìn)行了以下實驗.
實驗一:在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個微電極,連接到一個電表上(如圖1).靜息時,電表沒有測出電位差(如①);當(dāng)a點給予刺激時,電表指針發(fā)生從圖②一⑥的連續(xù)變化.電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向.

實驗二:以槍烏賊的巨軸突為測試對象,將一微電極插入軸突膜內(nèi),另一微電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),如圖2中的A圖.給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況如圖2中的B圖和C圖.請回答:
(1)實驗一說明在神經(jīng)系統(tǒng)中,興奮是以
 
的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的.
(2)請用實驗二的結(jié)論解釋圖1一③的結(jié)果
 

(3)如果用圖2的方法測量圖1一④中c點的膜電位,將會出現(xiàn)圖2中哪個圖所示的結(jié)果(用圖中字母表示)
 

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