下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是（　　）
①觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
③探究酵母茵細(xì)胞呼吸的方式
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所
⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和分布
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題干分析，①需要鹽酸和酒精混合液解離，解離時(shí)鹽酸會(huì)殺死細(xì)胞；⑥需要用鹽酸進(jìn)行水解，導(dǎo)致細(xì)胞死亡；②③④⑤都是細(xì)胞處于生活狀態(tài)才能進(jìn)行的反應(yīng)．
解答： 解：①觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞在解離期在由15%的鹽酸和95%的酒精組成的解離液，使得細(xì)胞死亡，①錯(cuò)誤；
②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層必須保持選擇透過(guò)性，如果細(xì)胞死亡將不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，所以此實(shí)驗(yàn)需保證細(xì)胞處于生活狀態(tài)，②正確；
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，有氧進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞細(xì)必須保持活性，③正確；   
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，必需保持活性，如果細(xì)胞死亡，光合作用將無(wú)法進(jìn)行，④正確；            
⑤高等植物的葉綠體呈橢球狀，在不同的光照條件下，葉綠體可以運(yùn)動(dòng)，所以細(xì)胞必須處于生活狀態(tài)，⑤正確；
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，加入8%的鹽酸進(jìn)行水解，使得細(xì)胞失去活性，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞處于生活狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)，綜合性強(qiáng)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種細(xì)菌分別接種到乙醇、乙酸為唯一碳源的培養(yǎng)基上，測(cè)定這兩種物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的速率，結(jié)果如表所示．下列推測(cè)合理的是（　�。�
碳源的濃度（/mmol/L）轉(zhuǎn)運(yùn)速率（/mol/min）
乙醇乙酸
0.1218
0.3646
1.020100
3.060150
10.0200172
A、乙酸的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與氧濃度呈正相關(guān)
B、乙醇穿過(guò)細(xì)胞膜的速率比乙酸快
C、乙酸穿過(guò)細(xì)胞膜可能需要載體蛋白
D、乙醇穿過(guò)細(xì)胞膜的方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①基因突變后對(duì)應(yīng)的遺傳密碼一定改變 
②DNA分子中不同的脫氧核苷酸的連接方式一定不同 
③無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段一定都產(chǎn)生少量ATP  
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物  
⑤有中心體的生物一定不是大豆  
⑥所有生物蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所一定有核糖體．
A、①⑤⑥B、②④⑥
C、①④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的某反射弧及其神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、乙圖的b處神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+的通透性強(qiáng)
C、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中發(fā)生的信號(hào)變化需要消耗ATP
D、人體內(nèi)乙圖所示神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)方向是a←b→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體內(nèi)的氧氣濃度一般比細(xì)胞溶膠中的高
B、在高濃度溶液中根尖分生區(qū)細(xì)胞也不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C、水稻厭氧呼吸的產(chǎn)物有酒精、二氧化碳和乳酸
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的中心體在前期一分為二

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體、葉綠體中都有少量DNA和RNA，下列敘述正確的是（　　）
A、線粒體與葉綠體中的酶都是由自身的DNA指導(dǎo)合成的
B、線粒體與葉綠體中的遺傳信息傳遞不遵循中心法則
C、線粒體與葉綠體中的遺傳信息都貯存于RNA中
D、線粒體與葉綠體中都含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體，而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用．以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法合理的是（　�。�
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核，擬核中分布著多條線性DNA
B、以H2S作為供氧體進(jìn)行光合作用，無(wú)法產(chǎn)生氧氣
C、利用H2S作為原料，其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類(lèi)
D、生存需要光照條件，體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動(dòng)和代謝的敘述中錯(cuò)誤的（　�。�
A、細(xì)胞分化過(guò)程中，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變
B、用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降，酶活性都減弱
D、目前在上海等地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．
（1）圖1表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程部分示意圖．當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，一方面葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)；另一方面葡萄糖通過(guò)
 
運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胰島B細(xì)胞周?chē)�，二者均與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．所以胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．

（2）研究者試圖通過(guò)干細(xì)胞移植治療因胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致的Ⅰ型糖尿病．他們將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的M細(xì)胞，再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠（胰島細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠）體內(nèi)，小鼠的血糖濃度結(jié)果如圖2所示（虛線表示正常小鼠的血糖濃度值）．實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞可取自小鼠的
 
．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判定M細(xì)胞已具有
 
細(xì)胞的功能，理由是
 
．
（3）為探究下丘腦對(duì)胰島素分泌的調(diào)節(jié)作用，科學(xué)家設(shè)計(jì)了下面兩組實(shí)驗(yàn)：甲組做穿刺手術(shù)損毀下丘腦相應(yīng)部位；乙組不做處理．一段時(shí)間后測(cè)定小鼠血液中胰島素和血糖的含量．請(qǐng)問(wèn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密，你認(rèn)為應(yīng)怎樣做
 
．

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