【題目】在小鼠大腦海馬區(qū)的傳入纖維上施加強刺激后幾小時內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過強刺激處理時髙2—3倍,這一現(xiàn)象可能的機制如下圖所示,對此理解錯誤的是

A. 突觸后膜上N受體被激活后,Ca2+以協(xié)助擴散方式進入胞內(nèi)

B. 胞內(nèi)Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用,改變C酶空間結(jié)構(gòu)

C. 突觸前膜釋放谷氨酸,通過突觸后膜受體進入胞內(nèi)

D. C酶被激活后促進胞內(nèi)A受體轉(zhuǎn)移至細胞膜上

【答案】C

【解析】分析圖解可知看出,突觸后膜外的Ca2+濃度高,膜內(nèi)Ca2+的濃度低,并且其運輸需要借助于細胞膜上的N受體,因此運輸方式屬于協(xié)助擴散,A正確;圖中顯示,Ca2+進入細胞后與鈣調(diào)蛋白共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,由球形變成多邊形,C酶被激活,B正確;據(jù)圖分析可知,谷氨酸由突觸前膜釋放后,作用于突觸后膜上的受體,并沒有進入細胞內(nèi),C錯誤;據(jù)圖分析可知,C酶被激活后促進胞內(nèi)A受體轉(zhuǎn)移至細胞膜上,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾在研究豌豆的一對相對性狀的雜交實驗中,讓基因型為Dd的個體自交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,F(xiàn)2中DD、Dd、dd的比例是( )

A. 2︰3︰3B. 3︰2︰3C. 4︰4︰1D. 1︰2︰1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞的“能量貨幣”——甲物質(zhì)的徹底水解過程,下列敘述正確的是

A. 主動運輸過程中,甲的含量會大量減少

B. 葉肉細胞中只有葉綠體能發(fā)生乙→甲過程

C. 戊為游離的磷酸,丙為腺嘌呤核糖核苷酸

D. 丁為堿基A腺嘌呤,不含有磷酸基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雙鏈DNA分子共有堿基100萬個,其中A(腺嘌呤)占20%,如連續(xù)復制3次需要G(鳥嘌呤)的數(shù)目為( )

A. 210萬 B. 240 C. 280萬 D. 420萬

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示縮手反射示意圖,乙圖是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,丙是一個反射弧的 部分結(jié)構(gòu)圖,圖丙中的a、b表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.下列選項敘述錯誤的是( 。

A. 甲圖中若在c處給予一個刺激,則在a、b、c、d、e、f處能夠測到電位變化的是a、b、c

B. 乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是糖蛋白,A能與突觸前膜融合依賴于細胞膜 具有一定流動性

C. 丙圖中當在A點以一定的電流刺激,a發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),b不偏轉(zhuǎn)

D. 反射時間的長短關(guān)鍵取決于興奮在乙圖中A部分的傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(10-10 mol·mL-1),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的敘述正確的是

A. 在AC的范圍內(nèi),能促進生長

B. 在AD的范圍內(nèi),屬于生長抑制范圍

C. 在太空中(重力為0),根的生長將不同于右圖的彎曲生長,坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長

D. a側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度高于a側(cè),相當于曲線CD段的濃度,因而細胞伸長生長慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員將若干生長狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 促進迎春花插條生根的濃度范圍是A~B濃度

B. B~D濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根

C. 該曲線不能說明NAA的生理作用具有兩重性

D. 研究人員在該實驗過程中設(shè)置了空白對照和相互對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如下圖所示,將不同成熟階段的油菜種子勻漿后檢測,下列有關(guān)檢測結(jié)果的說法,正確的是

選項

取樣時間

檢測試劑

檢測結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

顯色

B

第20天

蘇丹Ⅲ試劑

紅色

C

第30天

蘇丹Ⅳ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍色

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物學含義能用圖的數(shù)學模型表示的是

A. 水稻光合作用強度隨光照強度的變化

B. 酶促反應(yīng)速率隨著反應(yīng)物濃度的變化

C. 質(zhì)壁分離復原過程中細胞的吸水能力

D. 根尖細胞吸收K+速率隨O2濃度的變化

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