【題目】如圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，a~e表示物質(zhì)，①~④表示過(guò)程。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.④過(guò)程的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)，物質(zhì)b表示CO2

B.物質(zhì)c是指還原型輔酶I（NADH）

C.①②過(guò)程的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)e表示乳酸

D.③過(guò)程表示有氧呼吸第三階段，物質(zhì)d表示O2

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析：①過(guò)程表示細(xì)胞呼吸的第一階段；②過(guò)程表示無(wú)氧呼吸的第二階段；③過(guò)程表示有氧呼吸的第三階段；④過(guò)程表示有氧呼吸的第二階段；a為丙酮酸，b為二氧化碳，c為[H]，d為氧氣，e為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精。

A、④過(guò)程表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)，產(chǎn)生的物質(zhì)b是二氧化碳，A正確；

B、物質(zhì)c是有氧呼吸第一階段和第二階段產(chǎn)生的[H]，即還原型輔酶Ⅰ（NADH），B正確；

C、①過(guò)程表示細(xì)胞呼吸的第一階段，②過(guò)程表示無(wú)氧呼吸的第二階段，兩個(gè)過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)e表示酒精，C錯(cuò)誤；

D、③過(guò)程表示有氧呼吸的第三階段，參與該階段的物質(zhì)d為氧氣，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1~3是某種生物的細(xì)胞分裂部分示意圖,圖4是某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示細(xì)胞中有_____________個(gè)四分體,有________________對(duì)同源染色體,④和⑧在該細(xì)胞所處時(shí)期的前一時(shí)期的關(guān)系是__________________。

(2)圖1~3中,圖_______________(填序號(hào))細(xì)胞的DNA含量與圖4中的AB段的相等,圖_____(填序號(hào))細(xì)胞是自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為____________。

(3)圖3所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖4中的____________段,DE段對(duì)應(yīng)的染色體的行為變化是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖，a、b為操作過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有美關(guān)問(wèn)題：

（1）a過(guò)程的技術(shù)名稱(chēng)是_________。此前，精子要進(jìn)行______處理，此后，應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。

（2）卵細(xì)胞是由良種奶牛提供的，提供精子的公牛和接受胚胎的受體母牛是否也都要求是良種？為什么？__________________________________________________________________。

（3）b過(guò)程常用的方法是_____________，檢測(cè)外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_______；要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與_______相連。

（4）為取得A、B同卵雙胎，應(yīng)在胚胎發(fā)育的_________期用機(jī)械方法將胚胎分割，其操作要注意_______，以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量很少；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符的是

A. 有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、第三階段

B. 線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C. 葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

D. 水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(－RNA)，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過(guò)程如下圖，－RNA和＋RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述正確的是

A. －RNA和＋RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板

B. 據(jù)圖推測(cè)，只有－RNA上有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

C. 過(guò)程①所需的嘌呤數(shù)和過(guò)程③所需的嘧啶數(shù)相同

D. 過(guò)程②需要的tRNA來(lái)自病毒，原料及場(chǎng)所都由宿主細(xì)胞提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度倍增對(duì)干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，某農(nóng)科院在適宜溫度的條件下進(jìn)行了研究，結(jié)果如下（其中下表為Q光照強(qiáng)度下的測(cè)定值），下列敘述錯(cuò)誤的是

組別

處理（Q光強(qiáng)度）

凈光合速率

（μmol CO2m-2s-1）

相對(duì)氣孔開(kāi)度（%）

水分利用效率

A

對(duì)照

大氣CO2濃度

12

100

1.78

B

干旱

7.5

62

1.81

C

對(duì)照

CO2濃度倍增

15

83

3.10

D

干旱

9.5

47

3.25

A. CO2濃度倍增、光強(qiáng)度增加均能使光飽和點(diǎn)增大

B. CO2濃度倍增，黃瓜幼苗可能通過(guò)提高水分利用效率來(lái)增強(qiáng)抗旱能力

C. 當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2m-2s-1時(shí)，光照強(qiáng)度和CO2濃度制約了凈光合作用速率

D. 干旱脅迫可能提高了黃瓜幼苗的脫落酸含量，從而使氣孔開(kāi)度減少，CO2吸收減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮著重要的作用

B. T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所是相同的免疫器官'

C. 漿細(xì)胞能合成、分泌抗體

D. 正常機(jī)體可以通過(guò)免疫系統(tǒng)對(duì)癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控并清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A. HIV病毒中①有1種，②有2種

B. 人體細(xì)胞內(nèi)②有2種，③有8種

C. 人體內(nèi)的核苷酸有8種，其徹底水解產(chǎn)物也有8種

D. DNA與RNA在核苷酸上的相同點(diǎn)只在①方面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因，其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白。當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后，G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過(guò)程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動(dòng)過(guò)程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. GTP與ATP都可作為能源物質(zhì)，均可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)

B. 原癌基因在細(xì)胞分裂過(guò)程中的作用是調(diào)控細(xì)胞周期，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)與分裂

C. 破壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體可以抑制癌細(xì)胞的產(chǎn)生

D. A、C依次是DNA、mRNA，其中過(guò)程②⑤均需要聚合酶

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