下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是
A.植物激素是由特定的腺體分泌的一種微量的具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B.NAA(α-萘乙酸)主要由植物生長(zhǎng)旺盛的部位產(chǎn)生
C.植物激素的作用都表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì),都具有兩重性
D.“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驅(qū)蚊草的培育過程是植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
B. | 驅(qū)蚊草細(xì)胞含天竺葵和香茅草雙方的遺傳物質(zhì),體細(xì)胞含4個(gè)染色體組 | |
C. | 培育過程需用到纖維素酶、果膠酶、生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、秋水仙素等 | |
D. | 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得,因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大 | |
B. | 過程②中,細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少 | |
C. | 過程③中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變 | |
D. | 高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省東莞市高三調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅是遺傳學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:
(1)遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)楣壘哂蟹敝沉?qiáng)、 等優(yōu)點(diǎn)。
(2)果蠅的直毛與卷毛為單基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀,F(xiàn)有直毛和卷毛雌雄果蠅若干,若要通過一代雜交實(shí)驗(yàn)來判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及基因在染色體上的位置(在常染色體上還是在性染色體上)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)方案:
設(shè)計(jì)以下雜交組合,并統(tǒng)計(jì)子代的 。
組合一:雌性直毛 ×雄性卷毛。
組合二: 。
預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論:
①若組合一及組合二子代的表現(xiàn)型 ,則相關(guān)基因在常染色體上,直毛為顯性;
②若組合一及組合二子代的表現(xiàn)型 ,則相關(guān)基因在常染色體上,卷毛為顯性;
③若組合一的子代雌雄均為直毛或都會(huì)出現(xiàn)直毛與卷毛,但是直毛多于卷毛;而組合二的子代中的 ,則相關(guān)基因在X染色體上,直毛為顯性;
④若 ,則相關(guān)基因在X染色體上,卷毛為顯性。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省六校高三第二次素質(zhì)測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】在藥品生產(chǎn)中,有些藥品如干擾素,白細(xì)胞介素,凝血因子等,以前主要是從生物體的組織、細(xì)胞或血液中提取的,由于受原料來源限制,價(jià)格十分昂貴,而且產(chǎn)量低,臨床供應(yīng)明顯不足。自70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們逐步地在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的目的基因,使之與質(zhì)粒形成重組DNA,并以重組DNA引入大腸桿菌,最后利用這些工程菌,可以高效率地生產(chǎn)出上述各種高質(zhì)量低成本的藥品,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在基因工程中,質(zhì)粒是一種最常用的基因的運(yùn)載體,它廣泛地存在于細(xì)菌細(xì)胞中,是一種擬核外能自主復(fù)制的很小的環(huán)狀 分子。
(2)在用目的基因與質(zhì)粒形成重組DNA過程中,一般要用到的工具酶是 和 。
(3)在將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌時(shí),一般首先要用 處理細(xì)菌,使細(xì)菌細(xì)胞處于一種 的生理狀態(tài);然后將重組質(zhì)粒與這種感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)該種感受態(tài)細(xì)胞完成 過程。
(4)將含有“某激素基因”的質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞后,能在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)直接合成“某激素”,則該激素在細(xì)菌體內(nèi)的合成先后包括 和 兩個(gè)階段。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省六校高三第二次素質(zhì)測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的部分模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )。
A.圖中a是呼吸反射的神經(jīng)中樞,圖中b是反射弧的傳入神經(jīng)
B.圖中c是呼吸反射的傳出神經(jīng),與呼吸肌之間沒有突觸傳遞
C.圖中神經(jīng)元①和②之間的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.大腦皮層受損呼吸無法進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類;③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類( )
A.核糖、脫氧核糖、乳糖
B.脫氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、麥芽糖、糖原
D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離的效應(yīng) | B. | 人類的育種 | ||
C. | 外來種的引入 | D. | 環(huán)境負(fù)荷量呈指數(shù)增加 |
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