植物體內(nèi)不產(chǎn)生ATP的過(guò)程是（　　）
A、光反應(yīng)B、暗反應(yīng)
C、有氧呼吸D、無(wú)氧呼吸
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、光反應(yīng)可產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；
B、暗反應(yīng)消耗ATP，B正確；
C、有氧呼吸可產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生ATP，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的合成和利用，對(duì)于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的能量來(lái)源、去路的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物系同學(xué)野外實(shí)習(xí)分為兩個(gè)小組．
（一）甲組同學(xué)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10只，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=
 
只．
A.30   B.32    C.64   D.96
（2）要使上面所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，以下條件必須滿足的是
 
（多選）．
A．有較多個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)       B．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體死亡
C．調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生    D．有較多個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)
（3）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構(gòu)成如圖．據(jù)圖分析，
 
草原的田鼠種群屬于
 
型，可以預(yù)測(cè)，該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作．

（4）甲組同學(xué)調(diào)查時(shí)得知，該草原環(huán)境氣候多變，在這種環(huán)境中生存機(jī)會(huì)最多的種群是
 

A．形體較小的種群                B．個(gè)體差異較少的種群
C．形體較大的種群                D．個(gè)體差異較多的種群
（二）乙組同學(xué)進(jìn)行雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查．
（1）為了保證調(diào)查的隨機(jī)性，本小組同學(xué)結(jié)合地塊采取了如圖1的取樣方法，該方法叫
 
．

（2）如圖2是調(diào)查時(shí)確定的樣方之一，圓圈表示個(gè)體，請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑．
（3）下面是乙組對(duì)苦荬菜調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，則該塊苦荬菜的種群密度為
 
株/m2．
樣方/m212345678910
株數(shù)0233464233

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）此細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂．
（2）細(xì)胞中有染色體
 
條，染色單體
 
條．同源染色體
 
對(duì)．
（3）這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后，子細(xì)胞中有染色體
 
條．
（4）在減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是
 
（填編號(hào)）．
（5）在減數(shù)第一次分裂后，可能形成的染色體組合是
 
（填編號(hào)）．
（6）在減數(shù)第二次分裂后，形成配子中的染色體組合可能有
 
（填字母）．
（7）同源染色體配對(duì)形成的四分體，每個(gè)四分體含有
 
．
A．4條染色體    B．2條染色體    C．4條染色單體    D．2條染色單體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在核糖核酸（RNA）分子中，以下哪個(gè)是不可能存在的（　�。�
A、磷酸B、尿嘧啶（U）
C、核糖D、胸腺嘧啶（T）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞呼吸理解正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的生物細(xì)胞中一定沒(méi)有線粒體
B、無(wú)氧條件下，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低，釋放的能量少
C、無(wú)氧呼吸釋放少量能量，大量未釋放的能量存于ATP中
D、馬鈴薯植株細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一定沒(méi)有酒精，但可能有二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
分子．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變�。@說(shuō)明B具有
 
．
（5）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="kg0cuwe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（6）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．
（7）動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[
 
]
 
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、將大豆研磨液煮沸后用雙縮脲檢測(cè)仍呈紫色
B、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料
C、三種種子都常用來(lái)做成面粉和榨食油
D、三種生物相同質(zhì)量的干種子充分吸水后質(zhì)量相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是膜上物質(zhì)[
 
]
 
含量較正常細(xì)胞減少．
（2）若這是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）若這是甲狀腺細(xì)胞膜，表示碘離子進(jìn)入細(xì)胞的是
 
（在a～d選）促甲狀腺激素受體只有甲狀腺細(xì)胞膜上有，從細(xì)胞分化本質(zhì)解釋為
 

（4）如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其功能變化是
 

（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類中男人的禿頭（S）對(duì)非禿頭（s）是顯性，女人在S基因?yàn)榧兒蠒r(shí)才為禿頭；褐眼（B）對(duì)藍(lán)眼（b）為顯性，現(xiàn)有禿頭褐眼的男人和藍(lán)眼非禿頭的女人婚配，生下一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女兒和一個(gè)非禿頭褐眼的兒子．
（1）這對(duì)夫婦的基因型分別是
 
．
（2）他們?nèi)粼偕乱粋�(gè)非禿頭褐眼的女兒，其基因型是
 
．
（3）他們?cè)偕碌膬鹤优c父親具有相同基因型的概率是
 
，再生下的女兒與母親具有相同表現(xiàn)型的概率是
 
．
（4）已經(jīng)出生的這個(gè)非禿頭褐眼的兒子將來(lái)與一個(gè)藍(lán)眼禿頭的女子結(jié)婚，他們新生的兒子可能的表現(xiàn)型為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案